人教部编版一年级下册文具的家教案.pdfVIP

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

文具的家第二课时教学设计

教学目标：1、认读16个生字，会写8个字、能自主的积累词语。

2、能正确、流利地朗读课文；通过观察插图，联系

生活经验，读好人物的对话。

3、初步养成爱护文具的习惯。

教学重、难点

重点：1、会写6个生字

2、正确、流利、的有感情的朗读课文，并感

悟课文内容。

难点：初步养成爱护文具的习惯。

教学过程：

一、复习单元小诗

我们都是好孩子

张家有个小胖子，

自己穿衣穿袜子，

百学须先立志。——朱熹

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

还给妹妹梳辫子。

李家有个小柱子，

天天起来叠被子，

打水扫地擦桌子。

1、学生齐读2、师生对读3、男女生对读

二、谈话导入

上节课我们初步学习了文具的家。文具是我们学习的好伙伴，

那文具的家又在哪里呢？今天我们再次走进“文具的家。”（学生

齐读课题）

三、复习巩固生字

课件出示1、具次丢哪新每平她些仔

检查所

学生开火车读生字

2、﹒文具铅笔丢了知道哪里

﹒仔细平安文具盒办法新旧

﹒橡皮回家放学书包所有

每天她们那些名次检查

学生开火车快速读词组

四、精读课文

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

1、读1-3自然段，你觉得贝贝是一个怎样的孩子？

（1）课件出示：铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。

橡皮，只擦了一回，在想擦，就找不着了。

根据插图感受贝贝的狼狈和不爱惜文具。以生气、着急的语

气读这两个自然段。

(2)课件出示：贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮

让学生读一读并试着用“一……就……”句式练习说话

(3)课件出示：妈妈说：“你怎么天天丢东西呢？”

让学生结合插图说说妈妈说话的是什么语气，读

出生气的语气

(4)课件出示：贝贝眨着一双大眼睛，对妈妈说：“我也不知道。”

让学生模仿贝贝的表情来读一读贝贝的话。

(5)分角色有感情的朗读第三自然段贝贝和妈妈的对话。

2、学习第四自然段，有感情的朗读妈妈的话

（1）根据插图结合自己的生活想想妈妈在教育贝贝时候是什么