小学语文小学语文美丽的小兴安岭教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

23、美丽的小兴安岭

（第二课时）

学习目标：

1、了解小兴安岭一年四季美丽的景色丰富的物产，体会作者用

词的准确生动。学习作者抓住景色特点，进行观察的方法。

2、有感情地朗读课文。

学习重点、难点：

重点：体会作者准确、生动的用词。

难点：学习作者抓住景色特点，进行观察的方法。

教学准备：多媒体课件

学习过程：

课前三分钟:望洞庭

(唐）刘禹锡

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。

一、激趣导入

上一节课我们学习了小兴安岭，谁能来说一说课文主要写了什

么？

我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里

连成一片，就像绿色的海洋。小兴安岭的树海，一年四季都是美丽的、

诱人的。那么，作者为什么说小兴安岭是一座美丽的花园，又是一座

巨大的宝库呢？这节课我们继续学习《美丽的小兴安岭》。

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

二、出示学习目标

请同学们看这一节课的学习目标：

1、了解小兴安岭一年四季美丽的景色丰富的物产，体会作者用

词的准确生动。学习作者抓住景色特点，进行观察的方法。

2、有感情地朗读课文。会写“欣、赏”两个字。

目标明确了吗？有信心完成吗？

三、第一次“先学后教”

春天是四季的开始，万物复苏，大家愿不愿意和老师到春天的小

兴安岭去看一看呢？

1、自学指导：自由读第二自然段，思考：

（1）这个自然段有几句话？

（2）课文从哪些景物写了春天的小兴安岭？用横线画出。哪些

词语让你感受到了它的美？圈出来并在旁边写下你的感受。（树木、

积雪、小溪、小鹿）

2、细品春天：

作者首先写的是哪个景物，谁能起来读读相关的句子？(指名说

并出示句子)

（1）春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。

A、你仿佛看到了什么?听到了什么？你能通过朗读把这画面读出

来吗？

B、枝条是怎样的长出来的呢？“抽出”用得真好，你从这个

词体会到了什么？把枝条快速而有力长出来的样子写出来了，写得可

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

真形象啊！（不知不觉间，突然长出新枝）

C、是啊，一个“抽出”写出了树木的变化，多么有活力啊！多

么的富有生命力啊！

D、我们把小兴安岭树木的变化读出来吧！指导读句子(“抽出”

读得干脆有力；“新的枝条”“嫩绿的叶子”读得亲切、柔和些)男

女生赛读。

继续看，作者还写了春天小兴安岭的什么景物？

（2）山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了

春水。

自由读读，透过这句子，你仿佛看到了什么？听到了什么？

哪位同学能起来为同学们形容一下水声？这声音大吗？不大。你

从哪儿知道