一年级《乌鸦喝水》.pdfVIP

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

乌鸦喝水

教学目标

1、会认15个生字，写字7个，认识新笔画“斜钩”。

2、正确有感情地朗读课文，培养学生的认读能力、朗读能力、书写能力。

3、懂得遇到问题时，要及时开动脑筋解决。

教学重点

1、熟读课文内容，认识15个生字。

2、根据课文内容训练学生口头表达的能力。

教学重点

1、根据课文内容，让学生知道乌鸦是怎样喝到水的。

教学准备

乌鸦的图片、生字卡片、课件

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

教学过程

一、引入课题

同学们，今天老师带了一个新朋友到教室里，他身穿黑袍子，带着两扇子，叫声呱呱

呱，是个乖孩子。你知道他是谁吗

点名回答，相机板书：乌鸦。齐读课题。

（出示乌）师：你认识这个字吗对，是“乌”。现在看好了，老师要变魔术了（给乌字

加上点）瞧，它变成了什么字对，是鸟。这一点啊，就是鸟的眼睛。那“乌”为什么没有

眼睛呢因为乌鸦太黑了，我们看不见它的眼睛了。所以记住啦：鸟字有一点，乌字没眼睛。

师：那你又是怎样记“鸦”字呢

点名回答后教师小结：是的，“鸦”字我们可以分为两部分来识记。左边一个“牙”字

帮助我们记住它的读音，右边一个“鸟”字告诉我们乌鸦属于鸟类。来，咱们一起再读读

这个词语。

出示乌鸦头饰。

师：瞧，今天一只小乌鸦就来到了我们的教室里。它还给我们带来了一个有趣的故事，

题目叫做（贴：喝水）谁来读一读课题这是一个什么样的故事呢现在咱们一起到课文中去

看看吧。

二、初读课文，认识生字

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

1、认识段

师：瞧，课文中有四个绿色的小圆圈，里面有数字符号。这是什么意思呢别急，咱们

的好朋友，冬冬给我们送来金钥匙。教师朗读。明白了吗瞧，这里标着一个①，表示这里

是第一段。那孩子们赶快看一看，课文一共有几段呢

请你听老师读课文，注意听清楚每个字的读音。

2、教师范读，点名回答问题。

师：孩子们，喜欢这个故事吗那咱们就自己读读这个故事吧。在读的时候，如果遇到

不认识的生字，请用圆圈画出来，拼拼音，问问老师、问问同学。现在，请小朋友们打开

书翻到74页，开始吧。

生自由读文，教师巡视指导。

师：大家读的很认真。现在老师要看看小朋友们是不是都会读了。老师要请四个小朋

友来读课文，每个小朋友读一段，其他小朋友仔细听，如果他读错了，请你帮帮他。

3、点名轮读课文，教师相机指导，并认识词语。

第一段：乌鸦到处找水（注意“处”和“找水”两个字的读音）

第二段：瓶子可是喝不着怎么办

认识多音字“着”：孩子们读的真准，看，红色的字宝宝跑到句子中去了，你能读吗出

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

示句子，点名朗读。

（1、瓶子很高，瓶口很小，里面的水又少，它喝不着。）

（2、海水笑着来回答，我的怀里抱着天。）

读了这两句话，你发现了什么点名回答，评价。

师：是的，这个字有两个读音，一个读“zhe”,一个读“zhao”,像这样的生字我们叫

它——多音字。咱们来读读这两个词语，（喝不着，抱着）除了可以说喝不着，还可以说

——不着呢动作提示学生）

第三段：想了