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百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》
3*现代诗二首
问题(1)如果在脑中构思一幅画面，画面
上会出现什么景物？
1．知识目标：明确：归鸟、夕阳、芦苇
(1)认识本课6个生字，结合课文理解文(2)在什么季节、什么时间、什么地点，
中“归巢”“红颜”“霸占”“偷渡”等词有什么景物？
语意思。明确：秋天的晚上，在江面上，出现了
(2)明确诗歌感情基调，能够有感情、有归鸟、夕阳、芦苇。
节奏地朗读，感受诗的节奏美，在理解本诗三、了解作者和时代背景。
的意境和深刻意义的基础上背诵诗歌。刘大白，字大白，别号白屋，浙江绍兴
2．能力目标：理解诗歌意境，说出诗中人。“五四运动”前就开始写白话诗，是新
描绘了哪些景物，通过想象完成诗歌所描写诗的倡导者之一。他的诗以描写民众疾苦之
的画面的构思。作影响最大，感情浓烈，语言明快有力，通
3．情感目标：有感情地朗读诗，体会诗俗易懂，在“五四”时期的诗坛上别具一格。
歌中的美好意境，诗人对生活的热爱和对自出版新诗集《旧梦》、《邮吻》。除此之外，出
由的追求。版的著作还有《白屋说诗》、《中国文学史》
等。
四、分析诗歌，研习重点。
1．理解诗歌意境，说出诗中描绘了哪些1．解读意象。什么是诗歌意象？
景物，通过想象完成诗歌所描写的画面的构明确：“意象”就是融入了作者情思的
思。客观物象。这个所谓的“象”就是客观的事
2．体会诗歌中的美好意境，诗人对生活物，“意”就是作者的感情。
的热爱和对自由的追求。意象是诗歌形象的重要组成部分，它是
指诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象。
客观的自然景物即“物象”带着诗人的情感
多媒体课件色彩，赋予它灵性，便成了浸透着主观意愿
的“意象”。诗人对意象的选取与描绘，正
是作者主观感情的真切流露。反复揣摩、体
2课时味从而准确把握意象是进入诗歌意境，体会
作者思想感情的关键。
2．齐读诗歌，并且思考这首诗写了哪些
第一
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