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好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
部编版小学语文三年级上册第22课《读不完
的大书》优秀教学设计
教学目标
1.会认“仅、麻”等8个生字，会写“读、昆”等10个字，
会写“昆虫、蚂蚁”等词语。
2.朗读课文，整体感知课文内容，初步感受大自然的乐趣。
3.了解课文描写了大自然中哪些好玩的东西，体会生动的语
言。
教学重难点
了解课文描写了大自然中哪些“好玩的东西”，体会生动的
语言。
教学准备
1.词语卡片
2.多媒体课件
教学课时：2课时。
第1课时
课时目标：
1.会认“仅、麻”等8个生字，会写“读、昆”等10个字，
会写“昆虫、蚂蚁”等词语。
2.朗读课文，整体感知课文内容，初步感受大自然的乐趣。
教学过程
板块一开门见山，导入新课
老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃
好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
1.导入课文题目：我们今天学习第22课《读不完的大书》，
看老师写课文题目。
2.指导写字：“读”左窄右宽，左边言字旁，右边“卖”字
下半部分的“头”字的横画要穿插到言字旁空白处，撇、点要写
得舒展。
3.读题质疑：请同学们齐读课文题目！读了课文题目，你们
有什么想问的吗？
预设：“读不完的大书”指的是什么？有什么书是读不完的
呢？这本大书是什么样的？里面写了些什么？
4.引导读题：这是一本什么样的书呢？请再读课文题目，读
出我们心中的这些疑问。
设计意图：“疑”是思维的导火线。标题是文章的眼睛，引
导学生围绕课文题目生疑、质疑，体现了以疑促学、以学定教、
顺学而导的教学思想。
板块二初读课文，整体感知
1.自由读文。引导：请同学们自由读课文，注意读准字音，
读通句子。想一想：“读不完的大书”指的是什么？
2.检查生字词语。课件出示生字词语。
课件出示：不仅麻雀盘旋敬佩
春笋几寸一副秋高气爽
（1）指名认读加点的生字。提示：“笋、寸”是平舌音，
“爽”是翘舌音。
以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
（2）读词卡“麻雀”。
①引导识记：你是怎么记住“麻”字的？
预设：加一加：广+林
猜谜语：广州城内林子多
②用“麻”字组词：肉麻、亚麻、芝麻；麻绳、麻布、麻袋；
麻醉、麻药、麻烦。
③指导写“麻”：半包围结构，左上包右下，“广”要写大
些，第三笔“撇”要舒展，包住“林”。
（3）读词卡“春笋”。
①课件出示“笋”的字源演变图。
课件出示：解说：“笋”的古体字上面形状像竹叶，表示
笋是竹子的嫩芽；“旬”的意思是十天，表示笋生长迅速。
②指名读句子。
课件出示：竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天
就长得和我一样高了。
（4）读词卡“几寸”。
①引导：你们知道一寸大约有多长吗？伸出手来和老师一起
比一比。
②猜一猜：这是什么字？
课件出示“寸”的古体字：
点拨：上面
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