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海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
本组教材是以“童话、童心”为专题编排教学内容的。本单元选择了三篇课文《雪地里的小画家》、《乌
鸦喝水》、《小蜗牛》。意在让学生通过学习感知童话世界的美好、生动，既能展开丰富的想象，体会童话
的魅力，又能让学生受到真、善、美的熏陶，从而使学生认识并喜欢童话这种文学体裁。
本单元还安排了“口语交际”和“语文园地八”。
课题内容简说
雪地里的本课以韵文的形式，不但形象地讲述了四种动物爪（蹄）的形状和寄生虫冬眠的特点，
小画家而且语言活泼，富有童趣，读起来朗朗上口。
本课是童话，它借助乌鸦喝水这件事，告诉学生无论遇到什么困难，只要肯动脑筋，
乌鸦喝水
就能想到解决问题的方法。
本篇是一篇童话故事，讲了四个季节中小蜗牛什么也没有得到，说明了要珍惜时间，
小蜗牛
时间是有限的，生命也一样，我们要在有限的生命中做出无限的好事。
1。认识39个生字，会写16个生字，认识“乙”1个笔画。
2。正确、流利地、有感情地朗读本单元的3篇课文。
3。理解课文内容，懂得课文说明的道理，接受相关的思想教育和健康情感的陶冶。
4。能看懂并述说多幅图构成的图意。
1。认识39个生字，会写16个生字。
2。能正确、流利地、有感情地朗读课文。
3。理解课文内容，懂得课文所说明的道理，接受相关的思想教育和健康情感的教育。
志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》
12。《雪地里的小画家》………2~3课时
13。《乌鸦喝水》………………2~3课时
14。《小蜗牛》…………………2~3课时
口语交际………………………1~2课时
语文园地八……………………2~3课时
在本单元的教学中，要把重点放在识字和朗读课文上。识字，先由学生自主识字，自己想办法识字，
再根据学生的实际情况进行指导，让学生有学习主人的意识，通过多种在读中感知，在读中感悟，从而感
受成功的快乐。
12。雪地里的小画家
课题雪地里的小画家课型新授课
本课教学设计以语文教学的人文性、工具性的和谐统一为目标，结合学生的年龄特点及已
设计说明有知识水平，尊重学生的主体性和差异性，着眼于调动学生最大限度地参与教学，让每一个学
生都能主动地、愉快地接受知识，锻炼语言，获得综合素质的发展。
1。制作生字、新词卡片。（师生）
学前准备
2。制作多媒体课件。（教师）
课时安排2课时
教学过程
第一课时
1。认识11个生字，会写5个生字。
学习目标
2。正确、流利、有感情地朗读课文。
学习重点认识11个生字，会写5个生字。
1。制作生字、新词卡片。（师生）
学前准备2。认读生字，熟读课文。（学生）
3。制作多媒体课件。（教师）
教学环节导案学案达标检测
人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》
百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》
1。导入：冬天到了，小朋友们喜欢
下雪天吗？一场大雪过后，房子上、树上
1。把句子补充完整。
一、谈话全白了，在这样一个雪白的世界里，你最
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