小学一年级语文《小白兔和小灰兔》教案.pdfVIP

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

小学一年级语文《xx和小灰兔》教案

1．认识翻、浇等8个生字。会写拉、把等6个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。

3．愿意做一个爱劳动的好孩子。

教学重点

认识生字和朗读课文，体会只有自己种，才有吃不完的菜的意思。

教学时间

2课时

教学准备

课件、xx和小灰兔的头饰

教学过程

教学案例（一）

第一课时

一、激趣导入

1．师：（出示挂图）老师给孩子们带来了两位朋友──小白兔和小灰兔。请同学们发挥想象，编一

个小白兔和小灰兔的故事。（同学们试着编个故事）

2．过渡：同学们的故事讲得不错，今天我们也来学习一个关于小白兔和小灰兔的故事，这就是

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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

我们今天要学的课文《小白兔和小灰兔》。（板书课题）

二、初读课文

1．听录音朗读课文或教师范读一遍课文。想一想，这篇课文主要讲了一件什么事。

2．学生自读课文。

要求学生借助汉语拼音一句一句读通顺，并找出要求会认的生字作上记号，看拼音多认几遍，记

住字音。

3．同桌互相检查认生字情况和自读课文情况。

4．指名试读课文。大家进行评议。

三、朗读课文，引导质疑

1．指名学生分段朗读课文。2．师：读了课文，有哪些地方你不理解，请提出来跟同学讨论讨论。

学生可能提出以下问题：

（1）小灰兔为什么不像小白兔一样向老山羊要菜籽去种?（2）小白兔说：只有自己种，才有吃不

完的菜。这句话是什么意思?

3．理解课文内容。

师：课文中小白兔和小灰兔的表现有哪些相同点和不同点请找一找，比一比。

学生在小组内找一找、议一议，再全班交流。

相同点之一：

老山羊在菜地里收白菜，小白兔和小灰兔都来帮忙，说明小白兔和小灰兔都爱帮助别人。

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穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

相同点之二：小白兔和小灰兔在称呼老山羊时都用您，说明他们都有礼貌。（指导学生读出有礼

貌的语气）

不同点之一：

小灰兔收下老山羊送的白菜，小白兔却要了菜子。

不同点之二：

回家以后，小白兔辛勤劳动，小灰兔不干活，饿了就吃老山羊送的白菜。

师：请用先再然后把小白兔的劳动过程说一说。（学生练习说话）

师：经过小白兔的辛勤劳动，他种的白菜长大了，小白兔的心情会怎么样?（指导学生读出小白兔

高兴的心情）

不同点之三：

小灰兔吃光了老山羊送给他的白菜，又去要。小白兔却挑着一担白菜给老山羊送去。

师：小灰兔看见小白兔送菜，觉得很奇怪。小灰兔为什么感到奇怪?如果你是小灰兔你当时会怎么

想?（指导学生读出奇怪的语气）

师：读了老山羊对小白兔讲的最后一句话，你能说一说自己的体会吗?（学生讨论交流。）

四、分角色表演

1．同学们通过学习课文，了解了这个故事。你们愿意把这个故事演出来吗?

2．分小组进行准备。

3．戴头饰表演。

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勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

4．学生互相评议。

五、反复体会，续篇故事

今天我们通过学习认识了两个小动物，你们愿意把这个故事讲给你周围的人听吗？如果你有兴趣

的话，可以续编这个故事。明天我们来比一比，谁编得最好，谁讲得最精彩!

第二课时

一、有感情地朗读课文

1．指名朗读课文。2．上节课我们说要续编这个故事，谁来给大家讲一讲自己续编的故事?

3．学生讲自己续编的故事。其他同学评一评他续编的是否合理。

教师对学生续编好的故事给予肯定。

二、认读本课的生字

1．出示生字词卡片（浇水、施肥、时候、一担、翻、挑），指名认读，随时纠正读音。

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