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谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

“雾霾天气”教学设计(校本选修课程)

一、教学背景

“生活与地理”是春晖中学校本选修课程，已被评为“浙江省第

二届普通高中精品选修课程”和“浙江省第四批网络推荐课程”，主

要在高一年级开设。“雾霾天气”为高中“生活与地理”选修课程教

学案例，教授1课时。

二、教学目标

知识与技能：了解雾和霾的概念及其差别，雾霾天气的形成原因、

危害及应对措施等；培养学生阅读、分析地理图表信息的能力，以及

运用已有知识分析各种全球性环境问题成因的能力，提高学生搜集、

分析资料信息的能力。

过程与方法：联系实际，对当地雾霾天气进行分组调查；通过网

络收集相关资料，运用所学知识进行整理，开展探究性学习；通过课

堂交流，表达探究体会、见解和成果。

情感、态度与价值观：引起学生对全球性环境问题的关注，深刻

认识环境问题的严重危害，初步树立正确的环境观和可持续发展观；

让学生形成积极、主动的学习态度和求真、求实的科学态度，养成与

自然环境和谐相处的生活行为习惯。

三、教学重难点

重点：雾霾天气的形成原因、危害及应对措施等。

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良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

难点：雾与霾的主要差别，雾霾天气的成因，对地理数据、实例

进行正确的分析与评价。

四、教学过程

课前准备：本选修课程前一课时结束前10分钟，发放“课前探

究卡片”，布置学生自由组合，自主选择探究主题，利用周末休息时

间合作开展探究性学习，准备探究成果展示。教师在了解分组和自主

选题的情况后，适当引导和调整各小组的选题，保证每个主题都有2～

3个小组进行探究学习。

教师收到各小组制作的“探究成果展示课件”后进行审阅，对每

个主题各精选1～2组成果备讲，指导小组学生讲解。并对备讲的“探

究成果展示课件”做好点评和延伸讲解的准备。

点评：授课教师对教材内容在自身解读的基础上进行了提炼、大

胆的变革与创新。用学生熟悉、感兴趣又“熟视无睹”的生活中地理

现象（雾霾天气）来替换、改造教学内容，以激发学生好奇心、探究

欲。同时要求学生通过多种途径和运用多种手段搜集、捕捉、整理主

题学习所需信息，让学生在搜集与处理信息的过程中提升相应能力，

在合作探究与研究过程中提出具有创造性的观点，为课堂教学顺利开

展埋好伏笔。教师设计三个探究主题供学生课前分组自主选择探究，

学生可根据自己的认识和理解，根据自身实际需求，选择感兴趣的主

题探究，从而使学生学习不再处于被动状态，更富有自主色彩。

新课导入：播放雾霾版“北京北京”视频。

师：大家都听过汪峰演唱的电视剧《北京爱情故事》主题曲“北

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穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

京北京”，下面一起来听听雾霾版的“北京北京”。

生：欣赏MTV音乐；视觉听觉冲击；关注歌词中的雾霾天气。

点评：通过音乐、歌词和自然风光影像创设情境，从听觉和视觉

感受上引导学生认识雾霾。

图片展示：雾霾前后上虞百官城区的城市风光对比照片。