小学体育_快乐的小青蛙——跳跃与游戏教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

一年级体育《快乐的小青蛙——跳跃与游戏》教学设计

一、课标分析

本课以“健康第一、学生发展为本”的新课程教育理念为指导，本着务实、

拓展、探索、创新的思路，依据小学生生理、心理特点，本课采用情境教学法，

师生共同扮演角色。根据故事情节的展开来完成各项教学任务，让学生沉浸在故

事的角色中，使学习变为主动参与、不断体验的过程，在提出问题、解决问题、

自主发展的探索过程中，使每个学生都能体验到成功的满足和快乐，为学生形成

终身体育意识打下良好的基础。以情感态度、价值观为目标，培养学生主体意识、

勇敢果断和克服困难的意志品质、团结协作的创新精神。

二、教材分析

本课选择跳跃中的立定跳远教学内容在体育课程标准中是水平一教学内容。

它是一项发展下肢力量为主基本运动，学生有一定的学习基础，对他们学有兴趣、

学有激情。同时选择其它相关的一些跳跃动作作为立定跳远教学内容的拓展和补

充，而选择的这些跳跃内容是开放式的教材，它没有固定动作的规格，没有纲领

性的统一要求，这样无疑为学生提供了自我选择、自我体验、自我探究的广阔学

习空间，教师结合实际来挖掘这些符合学生身心特点的教材来充实体育教学内容，

这与《体育课程标准》以目标的达成来统领教学内容的要求是相融相合的。游戏

也是学生非常喜欢的一项体育活动，让学生利用教师提供的材料创作各种活动玩

具，这不仅培养学生动手动脑的能力，更重要地培养了学生的创新思维和创新能

力。《体育课程标准》明确要求，低年级学生只要求学习掌握一些简单基本的跳

跃动作，发展跳跃能力，从纵向看，本教材是跳跃运动的基础，起着一个承上启

下的衔接作用，同时考虑到水平一学生认知水平、生理心理等因素，我确定本课

教学重点、难点为解决双脚起跳，双脚轻巧落地的问题，如何引导和激发学生进

行自主学习、合作学习和创新学习。

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

三、学情分析

一年级学生的年龄特点为思想活跃、活泼好动、自制力较差，兴趣广泛，情

绪波动大，注意力集中时间短，好胜心强，模仿能力、表现欲和上进心比较强，

随意注意占优势，对体育课兴趣较浓，这为本课以培养学生的创新能力和实践能

力为核心的乐学思路，提供了良好的条件，使学生在“玩中学、学中玩”。采用

启发、模仿等教学方法,循序渐进,层层深入,层层剖析,充分挖掘每个学生的潜在

能力,充分发挥学生的主体作用,更好地促进学生努力达到教学目标。

四、教学目标

1、认知目标：通过模仿青蛙跳荷叶，使学生初步了解立定跳远(青蛙跳跃)

动作。

2、技能目标：通过学习，80%的学生能够掌握立定跳远(青蛙跳跃)的动作，

同时发展学生的下肢力量和身体的协调、灵敏素质。

3、情感目标：在游戏比赛中，培养学生互帮互助、勤于动脑、克服困难的

优良品质，让每位学生都能体验成功的乐趣。

五、教学重、难点

1．重点：双脚起跳，双脚轻巧落地。

2．难点：双脚同时轻巧落地，上下肢协调配合。

六、教学方法

教法：主要采用示范法、讲解法、完整与分解法、分组法、比赛法等整堂课

以游戏贯穿全程，引导学生学会合作，勇敢表现，促使学生能积极主动地学习。

学法：采用观察、模仿法进行尝试学习、自主学习，小组讨论练习等方法，

使学生在多次练习中掌握技术，达到乐学、会学、会用，善于合作的教学目的。

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》