【教学方案】朱德的扁担示范教案.pdfVIP

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

《朱德的扁担》教学设计

教材分析

这篇课文讲的是为了坚守井冈山根据地、粉碎敌人的围攻，朱德同志和战士们一起到

山高路陡、距离遥远的茅坪挑粮食的故事。表现了革命领袖以身作则，与战士们同甘共苦

的高贵品质，也表现了战士们对领袖的关心和敬爱。

全文共4个自然段。第1自然段讲1928年，朱德同志带领队伍到井冈山同毛泽东同志

带领的队伍会师。第2自然段讲战士们为了坚守根据地、粉碎敌人的围攻，争着到山高路

陡的茅坪挑粮食。第3自然段讲朱德同志加入了挑粮的队伍，战士们怕累着他，藏起了他

的扁担，他却又找来一根，并写上了“朱德的扁担”五个字。第4自然段讲大家见了，更

加敬爱朱德同志。

教学目标

1.会认14个生字，会写8个生字，掌握1个多音字，会写10个词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.借助图片和生活实际理解“会师、斗笠”等词语的意思。学习动宾短语的搭配并积

累运用。

4.懂得为什么大家越发敬爱朱德同志了，感悟朱德同志以身作则、与战士们同甘共苦

的高尚品质，产生对老一辈革命家的敬仰之情。

教学重难点

重点：识记生字，正确、流利、有感情地朗读课文。

难点：懂得为什么大家越发敬爱朱德同志了，感悟朱德同志以身作则、与战士们同甘

共苦的高尚品质。

教学准备

教师：生字词卡片、课件、挂图。

学生：搜集几个关于红军的故事。

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

1/5

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

一、创设情境引新课

1.通过上一篇课文的学习，我们认识了一个伟人，他的名字叫什么？(大禹)

2.这一节课，我们来认识一位同样伟大的人物，他的名字叫——朱德。

3.简介朱德。

4.今天，我们学习的课文就是关于他的一个故事。板书课题，指导读题。

5.(出示简笔画“扁担”)谁见过扁担？你们知道它是用来干什么的吗？(师简介)课文

围绕“朱德的扁担”这个题目讲了一个什么故事呢？

二、初读课文识字词

1.范读课文，要求学生带着上述问题倾听。

2.学生练读课文。

要求：（1）读准确，把生字词用“△”画出来。

（2）把课文读通顺，把不好读的句子多读几遍。

3.反馈指导。

（1）出示词语，指导读准确。

扁担带领队伍同志会师红军来回战士白天起来

(以上读音，根据方言与普通话的差别，确定教学重点)

（2）自己练读，同桌之间互听互读，带拼音读，然后去拼音读。

（3）当小老师按行认读，用“开火车”的形式依次读，要求其他同学认真听。被指名

的同学读对了，就跟读一遍；读错了，给予纠正。

（4）齐读。

4.指名朗读课文。

三、精读课文知文意

(一)指导写字。

1.自学生字。要求：观察笔顺，尝试描红。

2.(组织交流)提示书写要点：“扁”的撇要长；“志”上部是“士”，