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古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

《猴王出世》教学设计与反思

以下是关于

的多篇精编范文，供大家学习参考！

猴王出世

教学目标：

1.初步感受古典文学的语言特点，体会中国古典四大名著之一《西游记》的语言美。

2.了解课文内容，品味语言，感悟石猴不凡的形象。

3.读准生字词语，有感情朗读课文。

4.做好课内外的延伸，激发学生兴趣，引导学生读原著。

教学重点：品味语言，在感受语言美的同时，感悟石猴不凡的形象。

教学难点：品味经典的语言美。

教学过程：

一、引入课题。

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

四大名著之一的《西游记》，你能讲讲其中的一些故事吗用标题的形式，比如：孙悟空大闹

天宫。提起神通广大的孙悟空，无人不知，无人不晓。你想知道他最初是什么样儿的吗学了今

天这篇课文就能找到答案。板书课题：猴王出世解释并齐读课题，读出猴王的霸气。

二、整体感知

1.读课文，猜想课文内容

你猜想课文会写哪些内容石猴是从哪里来的，又是怎样成为猴王的

2.读后交流。

这篇课文读起来，跟以前课文相比，有什么不同吗

这是一篇古代白话文，许多语句还是与我们现代的语言有区别的，但是读得多了，会觉得

特别有韵味。

师范读：海外有一国土，名曰傲来国。国近大海，海中有一座山，唤为花果山。

3.词语意思检查(连线)

我们来看看这些词语，你知道它们的意思吗

名曰(名字叫做)

唤为(叫做)

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

遂称(于是称为)(以上三个词语意思差不多)

盖自(自从)

既久(已久)

狼虫(狼蛇)(古今异义)

顽耍(玩耍)(通假字)

4.回答问题，概括内容

①石猴从哪里来的

②石猴怎样成为猴王的把两部分意思连起来就是主要内容，试着概括一下。

(石猴从石头里蹦出来，他敢于跳进水帘洞，为众猴找到一处安身之地，所以成为猴王。)

小结：回答问题并把答案连起来也是一种概括主要内容的方法。

三、品味语言，感知形象

(一)文中哪句话直接写出石猴成为猴王

自此，石猴高登王位，将“石”字隐了，遂称美猴王。齐读。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

(二)要成为美猴王，必有一番不凡之处，到底他有什么不凡之处，使他当上美猴王呢板书：

不凡

师：我们先来看看石猴的出生——出示：

1.语段一：四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月

华，感之既久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作

一个石猴。

①自由读，思考：这是一段描写石猴出生的文字，你觉得石猴出生怎样为什么(预设：学生

会说神奇，竟然会从石头中蹦出来，猴都是猴妈妈生的，是凡胎，而他竟然是石头生的。再抓

天真地秀、日精月华理解，天地间最好的东西孕育滋养的石猴，肯定是不同凡响的。)石猴不凡

还表现在哪里(环境奇特，这里是一处风水宝地，预示着这里即将有大人物出生。)板书：出生神

奇

②指生读。

师评：对呀!石猴不凡的出生也为后来孙悟空降妖伏魔，保唐僧西天取经铺垫。

③齐读，把感受到的神奇朗读出来。

④补充：古典文学名著在刻画人物形象的时候，往往神化他们的出生。比如《封神演义》

中的哪吒，出生就自带乾坤圈、混天绫，法力无边。《红楼梦》中贾宝玉口衔通灵宝玉出生。据

《史记》记载，汉高祖刘邦传说是赤帝的儿子。

接下来，同学们来说说，石猴不凡还表现在哪里呢课前我们进行了预