有关教师着装和形态礼仪的问卷调查[1].docVIP

有关教师着装和形态礼仪

1教师的着装打扮是否应该受限？

A应该，教师就应该穿着朴素适当约束

B适当约束，只要不穿的过于暴露就好了

C不应该，教师有穿衣打扮的的自由

D随便

2你认为老师的穿着对你来说

A影响很大B一般C完全没有影响

3你觉得老师应该穿

A素色的B鲜艳的C职业的D无所谓

4你认为教师穿着引人注目好吗？

A很好阿B可以接受C无所谓D不应该这样吧

5你认为为了体现教师仪表要不要统一着装？

A要B可以考虑C不要D无所谓

6你认为教师的着装礼仪包括

A美观大方B有时代感C受学生欢迎D符合教师身份

7你能接受教师着装个性明显吗？

A能，看着赏心悦目B不能，分散学生注意力带来不良影响

C视情况而定D无所谓

8你认为教师的着装礼仪体现着什么？

A为人师表的风范B时代的要求C职业的道德D教师的素质

9你对目前老师着装的看法是

A美观大方，符合形象B前卫时尚有时代感

C衣着呆板，守旧落伍D穿着随意，非常不雅

10教师服饰着装的原则有（ACD?????）

A、整体性原则；B、美观性原则；

C、整洁性原则；D、谐调性原则。

11礼仪的基本原则是（ABCDE????）

A、遵时守约原则；B、尊重习俗与风俗禁忌原则；

C、公平对等原则；D、和谐适度原则；E、宽容自律原则。

12、教师的道德良心主要表现在（??ABD?????????）

A、对学校集体负责?B、对学生负责??

C、对家长负责??D、对社会负责

13、下面哪几项是教师职业道德公正的主要内容（?BCD????????）

A、坚持标准??B、办事公道??C、赏罚分明??D、一视同仁

14、师德修养的必要途径是（?AD????????）

A、学习?B、思考?C、模仿??D、实践

15、从教师职业的特点看，教师道德修养的内容主要包含（ABD???????）

??A思想品德的修养?B文化修养?C艺术修养

?D教育能力的修养?E社交修养

16、教师在课堂教学中应遵循的道德规范有（ACD）

A、认真施教，全面引导??B、讲究教法，循循善诱?

C、是遵循规律，讲究艺术???D、仪表得体，注重风度。

17你认为为什么要注重教师的形态礼仪？

A体现着教师的精神面貌B对学生有重要影响

C有利于促进社会精神文明建设D对职业的尊重

简答

1怎样的言谈才能做到既保持教师的美好形象又能取得良好的教授效果呢

1首先，态度要诚恳、亲切。当你在传授道理时表情冷淡，没有用心在讲授，那学生一定会感觉到你并不敬业，只是在敷衍而已。

2用词文雅，表达要清晰、规范、简练、到位，不要做过多的解释和分析，这会让听者有罗唆的感觉，反而会影响效果，又浪费时间。

3音量要适中，语气语调要平和沉稳。让学生或他人听了既觉得亲切、自然又感受到一种踏实和稳重。

4教师言谈切忌忘了自己的身份、角色地位，评价事物要尽量客观全面，不能只顾自己个人的好恶，也不能夸大其词，一切要有分寸。

5言谈要有善意。当教师教育犯错误的学生时一定要让学生感觉到你苦口婆心都是为了他好，而不是在挑他的刺，更不是在羞辱他；用词一定要适当，该重的时候可以重，为了让学生明白问题的严重性，但不能用很伤人的刻薄的话和挖苦的语言，这其实也是一种“分寸”。

6教师应讲普通话。普通话是全国通用的语言，是交往对象能够理解的规范化语言，在交谈中要讲普通话，不讲方言土语，尽量避免使用不规范的语言。

2简述教师职业道德的教育功能。

①教师的人格、品性、德操对学生人格的形成起着奠基作用；

②教师良好的职业道德对学生思想品德的形成和学业的发展起着催化和激励的作用；

③教师文明的言谈举止对学生行为习惯的形成起着修正的作用；

④教师良好的心理素质对学生心理品质的形成起着完善作用。

3教师的形象塑造应从哪些方面入手？

①仪表：主要包括衣着、发式、修饰、打扮等，是教师展现在学生面前的外表形态；

②举止：包括坐、立、行的姿势，以及表情、动作、行为习惯等，是教师与学生交往中的“人体信号”；

③语言：规范纯洁、准确鲜明、生动幽默、情绪合理等，是教师在教育活动中使用的最主要的手段；

④礼仪：包括称谓、交谈、聆听、服饰、介绍等，是人际关系的杠杆，是社会主义精神文明的重要表现。

4列举教师职业道德习惯？

参考答案：（答出6个习惯即可）

①热情主动——教师走向成功必备的第一心态；②端正大方——教师形象塑造的基本要求；③规范得体——教师礼仪修养的基本要求；④宽容公正——教师对待学生的核心原则；⑤沟通合作——教师与家长真诚交流的基本原则；⑥双赢思维—