人教版三年级音乐上册：《年轻的朋友》教案2.docVIP

专注：心无旁骛，万事可破

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专注：心无旁骛，万事可破

年轻的朋友

教学目标

1、了解藏族民歌的音乐特点，认识到在同一国家不同民族的音乐特色和音乐风貌。

2、增进学生热爱少数民族音乐的情感。

教学难点

通过欣赏不同民族的歌曲，感受音阶、音调、节奏、情绪等体现歌曲特色的重要因素，从而更好的把握歌曲的民族风格。

教学用具

录音机、磁带机多媒体课件、钢琴等。

教学过程

导入

师：课前同学们看到的视频中歌曲曲名是？

生：《爱我中华》

师：56个名族知道多少？有没有谁到过其中的民族所在地去旅游？

生：（略）

师：我国幅员辽阔、民族众多，不同民族的音乐有不同的音乐风,本节课我将和大家一起共同探讨有关音乐作品的民族风格特征。

一、新课教学

（一）藏族民歌《年轻的朋友》（板书）

1、师：跳一段藏族舞蹈，让同学们打节奏（XXX︱XXX）并感受风格。

师：刚才老师展示的哪个民族的舞蹈？

生：（藏族）

2、师：音乐是歌舞的灵魂，小组抢答你听过哪些藏族的歌曲呢？能否唱两句呢？

生：（青藏高原、高原红、回到拉萨、走进西藏等）。

师：你会说藏族的语言吗？

生：（扎西德勒）。

师：会不会做藏族的礼节呢？

生：（献哈达）。

师：请跟老师一起来尝试献哈达并一同说吉祥语。

3、师：下面让我们跟随音乐一起走进西藏，看看那里的人们是怎么和音乐生活在一起的。

师：边弹琴边范唱藏族酒歌《年轻的朋友》。

要求：聆听时请分析歌曲由低到高出现的音阶。

生：（略）

师：板书：五声音阶12356，五声调式。音响色彩及细腻的装饰音（举例并哼唱），得出歌曲为宫调式。

4、师生共同小结：歌曲情绪特点——音调高亢，音乐自然流畅、热情洋溢、风格浓郁、并具有鲜明的舞蹈性。

总结

师：音乐来源于生活，而各个民族所处地域不同、生活习俗不同、语言习惯不同、历史文化的不同，从而导致各个民族的音乐又独具本民族的风格特征。