2023年北师大版七年级数学下册第三章《利用三角形全等测距离》学案.docVIP

专注：心无旁骛，万事可破

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专注：心无旁骛，万事可破

新北师大版七年级数学下册第七章《利用三角形全等测距离》学案

目标

能利用三角形的全等解决实际问题，体会数学与实际生活的联系。

2.能在解决问题的过程中进行有条理地思考和表达。

重点

利用三角形全等解决实际问题。

二次备课

难点

建立全等三角形的数学模型把实际问题转化成数学问题。

自

主

学

习

1．阅读课本P89引例，回答问题（1）和（2）：

（1）战士所讲述的方法中，已知条件是什么？战士要测的是什么？（结合图形写出）

（2）在实际中这种测量合理吗？请用所学的数学知识说明“战士要测的结果”的理由，解释其中的道理；组内同学进行交流。

2.阅读课本P89的“想一想”，思考下面的几个问题。

（1）请结合问题列出所有的已知条件。

（2）DE=AB吗？请说明理由。（口答）

（3）请在课本P90写出小明的每步的根据。

（4）你还有别的测量方案吗？小组内交流。

（5）你认为怎样用三角形全等测距离？

问题生成记录：

精

讲

互

动

1.交流自主学习结果。

2．利用三角形全等测距离：

（1）先明确实际问题应用哪些知识来解决；

（2）根据实际问题抽象出几何图形；

（3）结合图形和题意分析已知条件，观察未知所需的条件；

（4）找到已知与未知的联系，寻求恰当的解决途径，并表达清楚。

达

标

训

练

课本P90习题3.10的数学理解第3题完成在书上。

2．如图，山脚下有A、B两点，要测出两点的距离。

（1）在地上取一个可以直接到达A、B点的点O，连接AO并延长到C，使AO=CO，你能完成下面的图形？

（2）说明你是如何求AB的距离。

3．如图，要测量河岸相对两点A、B的距离，可以从AB的垂线BF上取两点C、D。使BC=CD，过D作DE⊥BF，且A、C、E三点在一直线上，若测得

DE=15米，即可知道AB也为15米，请你说明理由。

4．（选做题）在一座楼相邻两面墙的外部有两点A、C，如图所示，请设计方案测量A、C两点间的距离。

作业

课本P90习题3.10第1、2题。

反思

板书

设计