精选部编版三年级语文上册第五单元课外阅读专项同步练习（4篇含答案）.pdfVIP

精选部编版三年级语文上册第五单元课外阅读专项同步练习（4

篇含答案）

第五单元课外阅读专项同步练习

一、动物界的出色“老师”

野生动物界中也有一群和人类一样非常出色的“老师”--海岛猫

鼬。海岛猫鼬虽然不会

教语文或者数学，却会积极主动地教给自己的后代捕食的本领，

而这在野生动物界是非常罕见的现象。

对海岛猫鼬进行长期观察后发现，这种动物会“有意识”地给自

己的孩子开设捕食“课堂”。海岛猫鼬比其他动物要高明得多。它们

并不是让自己的孩子冒着被蝎子蜇到的危险，

在实践中经历反复的碰壁来学会本领。相反，它们会在孩子很小

的时候就告诉它们，哪些食物是可以吃的，哪些食物是危险的。在把

蝎子给小猫鼬吃之前，成年猫鼬还会把蝎子的刺拔掉，拿给小猫鼬看。

成年海岛猫鼬会刻意把捕捉到的猎物放在小猫鼬面前，让小猫鼬自己

学习处置猎物。

海岛猫鼬十分注重循序渐进的教育方式，教小猫鼬吃蝎子便是一

个很好的例证。成年猫鼬先让小猫鼬吃死蝎子，然后吃受伤的蝎子，

最后吃活蝎子，这种教育方式和人类极其相似。

海岛猫鼬，动物界最出色的“老师”，当之无愧！

1．写出下面词语的近义词。

罕见--()积极--()

2．用““画出文中前后呼应的句子。

3．海岛猫鼬的教育方式和人类有何相似之处？

4．文中动物界的出色”老师“指的是。

5．你觉得海岛猫鼬是出色的”老师“吗？为什么？

二、放飞蜻蜓

一天午后，陶行知从村里走出来，见一群孩子在捉蜻蜓。

他停下脚步，慈爱地抚摸着翠贞的小辫子问：“翠贞，你知道蜻

蜓吃什么吗？”

翠贞想了一下，回答道：“吃虫子。”

“吃露水。”一个男孩说。

孩子们七嘴八舌地抢着说：“吃草。”“吃树叶。”“吃泥土。”

陶先生拉着孩子们坐在田埂上，说：“还是翠贞说得对。苍蝇、

蚊子、水里的孑孓，它都吃。你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？”

孩子们点点头。陶行知从翠贞手里取过蜻蜓，高高举起。阳光下，

蜻蜓的眼睛一闪一闪的，尾巴一撅一撅的。陶先生又问：“蜻蜓的尾

巴有什么用，谁知道？”

“蜻蜓用尾巴在河里点水。”

“尾巴是掌握飞行方向的。”

陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着它的尾巴说：“你们看，它的

尾巴是一节节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整方向。据说，

在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截。不过，以后又会长出来。”

接着他又指指蜻蜓的头部对孩子们说：“它的眼睛很大，结构很复杂，

是由成千上万的小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子……”

孩子们入神地听着。陶行知用商量的口吻说：“把它放了，好不

好？”说着，把蜻蜓还给

翠贞。翠贞用征询的目光看着小伙伴们，大家异口同声地说：

“放了它，放了它，让它回家去！”翠贞张开小手将蜻蜓往上一送，

蜻蜓展开翅膀向空中飞去。

1.把下列句子中画线的部分用词语替代。

(1)孩子们用多而杂乱的声音抢着回答：“吃草。”“吃树

叶。”“吃泥土”。()

(2)蜻蜓的眼睛是由数量很多很多的小眼睛构成的。()

2.根据短文内容填空。

(1)蜻蜓的尾巴是一节一节、_________。它能_________、

_________。

(2)蜻蜓的眼睛结构很_________，是由很多小眼睛构成，可以看清

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3.陶行知为什么劝说翠贞他们放飞蜻蜓，他是为了保护蜻蜓，还

是为了教育这些孩子们？

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4.当你看见别人捕捉益虫益鸟的时候，你会怎么做？

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三、山茶花

你见过山茶花吗？

真是美极了。白的，红的，紫的，墨色的，粉红的……一株树上有

好多种颜色，一朵花上甚至也颜色不同，那真叫绝！

山茶花的白，那是怎样的白啊！像高山飞瀑溅出的水花一样晶莹。

那墨茶，仿佛一汪碧绿的清潭闭上眼，你也