二零二三年 优质公开课复习：比例.ppt

图形的放大与缩小是生活中常见的现象，把一个图形放大或缩小后所得的图形与原来的图形相比，形状相同，大小不同。6.图形的放大与缩小对应训练6判断：一个正方形按4:1放大后，面积扩大到原来的16倍。（）1．甲数的等于乙数的(甲数、乙数均不为0)，则甲数:乙数＝():()。2．如果x＝6y(y≠0)，那么x和y成()比例关系。3．三角形的面积一定，底和高成()比例关系。109正反一、填空。4．线段比例尺，表示图上()相当于实际距离()。按这样的比例尺，图上4cm表示实际距离()。1cm200km50km二、判断。1．如果4m＝5n，那么m:n＝4:5。()2．比例尺实际上是一个比。()3．同一时间、同一地点，物体的影长与物体的高度成正比例关系。()三、选择。下面每组的两个量中，成反比例关系的是()。A．一袋大米，已经吃了的和没吃的B．乐乐的年龄和体重C．一个圆锥的体积是48dm3，它的底面积和高D．房间的面积一定，每块正方形瓷砖的边长和所需的块数C四、解决问题。1.在一幅比例尺是1:600000的地图上，量得甲、乙两地的距离是40cm。一辆汽车从甲地到乙地，要求4小时到达，平均每小时行多少千米？40÷＝40×600000cm)＝240(km)240÷4＝60(km)答：平均每小时行60千米。2．甲、乙两地间的距离是490km，一辆汽车从甲地出发去乙地，5小时行驶了350km。照这样计算，行完全程还要几小时？(用比例解)解：设行完全程还要x小时。＝x＝2答：行完全程还要2小时。3．一个长方形的长是12cm，宽是5cm。如果按3:1放大，得到的长方形的面积和周长分别是多少？12×3＝36(cm)5×3＝15(cm)36×15＝540(cm2)(36＋15)×2＝102(cm)答：得到的长方形的面积是540cm2，周长是102cm。作业从课后习题中选取。

谢谢观赏THANKSTheend**数学数学比例人教版数学六年级下册第四单元比例在一个比例里，两个内项互为倒数，其中一个外项是10以内既是奇数又是合数的数，则另一个外项是()。比例比例的意义解比例比例的基本性质xy＝k（一定）正比例表示两个比相等的式子叫做比例。在比例里,两个外项的积等于两个内项的积。比例比例尺图上距离∶实际距离＝比例尺图形的放大与缩小形状相同，大小不同反比例（一定）1.比例的意义判断两个比能否组成比例的方法：根据比例的意义，看两个比的比值是否相等，相等就能组成比例。对应训练1判断下列各组中的四个数能否组成比例，如果能，把组成的比例写下来。(1)4，20，5和1()___________________________________________(2)2，0.6，5和2.5()___________________________________________20:4＝5:1(所写比例不唯一)不能能2.比例的基本性质在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。这叫做比例的基本性质。用字母表示比例的基本性质：a∶b＝c∶d（b、d≠0）=或ad＝bc对应训练2把a×b＝c×d(a，b，c，d均不为0)改写成比例式，你可以写出几个？8个，分别是a:c＝d:bb:c＝d:ac:a＝b:dd:a＝b:ca:d＝c:bb:d＝c:ac:b＝a:dd:b＝a:c对应训练2解比例：3x＝122.412x＝2.4×312x＝7.2