牛津译林版三年级英语上册Unit 2 Im Liu Tao 教学设计1.docVIP

专注：心无旁骛，万事可破

专注：心无旁骛，万事可破

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专注：心无旁骛，万事可破

Unit2I’mLiuTao

教学设计1

一、教学目标：

1.能初步学会用Areyou...?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,Iam./No,I’mnot.来回答。

2.能初步掌握yes和no这一对反义词。

3.能熟练地使用Hello/Hi,I’m来介绍自己。

二、教学重点：

1.能初步学会用Areyou...?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,Iam./No,I’mnot.来回答。

2.能熟练地使用Hello/Hi,I’m来介绍自己。

三、教学难点：

能初步学会用Areyou...?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,Iam./No,I’mnot.来回答。

四、教学过程：

Step1Greeting

Greeting

T:Goodmorning/afternoon,class.

Ss:Goodmorning/afternoon,Miss...

Singasong——Goodmorning

T:Now,let’ssingasongtogether.

3.Warmup

a.Playagame——Brainstorm

游戏规则：教师在卡片上或者是PPT上出示想让学生说的提示，让学生抢答，会说的站起来大声说。

（1）Thesentencestogreet(用来打招呼的句子)

T：Couldyoupleasetellmethesentencestogreet?Saythemloudly,please.例如：Hello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon.

（2）Namesofourfriendsinthebook

在书本里学到的一些朋友的名字。例如：MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,WangBing。如果学生说到了一二年级学过的名字，要给与肯定。

b.Playagame——Magiceyes

游戏规则：看闪现的图片或者是句子，快速回答。例如：先简单图片，再句子。图片可以是一二年级学过的单词。句子以第一单元的为主。最后以I’m和Iam结束这个游戏。

T：Look,canyoureadthem?

学生大声读I’m和Iam

c.教师用Hello/Hi和学生打招呼。

T：Hello/Hi,I’mMissZhang.

S：Hello/Hi,I’m…

学生用I’m来介绍自己。

Step2Presentation

1.教授Areyou…?和Yes,Iam.

a.教师问学生姓名

T：Hello，I’mMissZhang.Areyou...?

教师出示Areyou...?，并出示句子的中文。

(1)Readwiththeteacher

(2)Readonebyone/groupbygroup

(3)Readtogether

板书A：Hello.I’mAreyou...?

T:Trytoanswermyquestion.

教师出示Yes,Iam.

T:Whocanreadit?

让学生试着读读看。

(1)Readwiththeteacher

(2)Readonebyone/groupbygroup

(3)Readtogether

b.Pairwork

(1)T-S,S-T，S-S

T:Hello,I’mMissZhang.Areyou...?

S:Yes,Iam.

S:Hello,I’m...AreyouMissZhang

T:Yes,Iam

S1:Hello,I’m...Areyou...?

S2:Yes,Iam.

2.教授No,I’mnot.

a.教师反带头饰（之前学过的人物），让学生猜自己是谁。提示学生用刚刚学过的句子询问。

T:Trytosay,please.Hello,I’m...Areyou...?

S:Hello,I’m...Areyou...?

T:Yes,Iam

第四个头饰：YangLing

可以让学生自己说说看怎么来认识这位YangLing。

S:Hello,I’m...Areyou...?

T:No,I’