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初中语文教学中创造性思维培养的研究与实践的开题报告

一、选题背景及研究意义

随着社会经济的发展和科技的进步，人们对于人类的未来发展越来越关注，为了更好地适应这种变化，培养创造性思维能力变得越来越重要。语文教学是学生文化素养的重要组成部分，而创造性思维也是评价文化素养的重要指标。因此，如何在初中语文教学中培养学生的创造性思维能力，已成为教学研究的热点和难点问题。

本研究旨在探讨如何在初中语文教学中科学、有效地培养学生的创造性思维能力，为教师教学实践提供一些可操作性的建议。

二、研究内容和思路

本研究主要分三个部分：

1、初中语文教学中创造性思维的概念和特点。通过查阅大量文献资料，了解创造性思维的定义、特点等方面的研究，并结合初中语文教学的特点，探讨如何在初中语文教学中培养学生的创造性思维。

2、实践分析。选取某中学初中语文教学班的学生作为研究对象，进行一系列的实践分析，包括调查问卷、实验组和对照组实验观察等。通过这些实践研究，探讨如何在现实教学中培养学生的创造性思维能力。

3、总结和建议。在实践研究的基础上，总结出初中语文教学中培养学生创造性思维的具体方法，针对初中语文教学的实际情况提出一些可行的建议。

三、研究计划和时间表

1、研究时间：2021年9月至2022年6月。

2、研究计划：

-9月-10月：搜集相关文献资料，形成文献综述。

-10月-12月：进行实践调查，采集数据和资料。

-1月-3月：对数据和资料进行分析和整理，撰写实践研究报告。

-3月-5月：根据实践研究结果，总结出初中语文教学中培养学生创造性思维的具体方法。

-5月-6月：撰写开题报告，并进行后续研究计划的制定。

四、预期目标和可行性分析

本研究旨在探讨初中语文教学中如何培养学生的创造性思维能力，通过文献研究和实践调查，结合初中语文教学的实际情况，总结出初中语文教学中培养学生创造性思维的具体方法，为教师教学实践提供可行性的建议和指导，从而提高学生的文化素养和创造性思维能力。

本研究的可行性分析如下：首先，为了保证研究的实效性，研究对象将在一所中学校进行，实验条件相对统一，并且实验结果更具有代表性；其次，本研究采用多种方法进行研究，例如文献研究、实践调查、实验组和对照组实验观察等，数据来源多样，结果更加真实可靠；最后，本研究在探究初中语文教学中培养学生创造性思维的同时，也可以为其他学科、其他年级的教学提供可参考的思路和方法。

综上所述，本研究具有一定的可行性和现实意义。