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5面积
面积
目标导引自学检测
目标导引
自学检测
导入新知理解面积的意义，在解决问题的过程中，体验运用统一的面积单位的必要性。
导入新知
口答
常用的长度单位有：（ ）、（ ）、（ ）、
（ ）。
数学书和语文书的封面，哪一个面比较大？
（ ）
设问导读
设问导读
认真阅读课本60---62页内容，回答问题。
从主题图中，你能发现哪些信息？
看一看，黑板面和国旗的表面哪个大？
黑板表面的大小就是黑板面的面积。
你也试着这样说说其他物体表面的面积。
猜一猜在例2中，两个长方形，哪个的面积大？
怎样比较两个长方形面积的大小？你用了哪些方法？和你同桌交流一下。
请你和同桌合作动手实践一下。
用哪种图形作面积单位比较合适？为什么？答
用蓝色描出各图形的周长，用红色表示它们的面积。
写出下面各图形的面积。
（1）1号图形的面积是（ ）个。
（2）2号图形的面积是（
）个
。
（3）3号图形的面积是（
）个
。
（4）4号图形的面积是（
巩固练习
）个
。
和同桌说说一些物体表面或图形的面积。
完成课本62页的做一做并和同桌交流你的方法。
拓展延伸
拓展延伸
请你设计一个面积是10个的图案，看谁设计的漂亮。
面积单位
目标导引
目标导引
导入新知认识常用的面积单位：平方厘米、平方分米、平方米，在活动中获得关于它们实际大小的空间观念，形成1平方厘米、1平方分米、1平方米的表象。
导入新知
口答
说说什么是面积？
设问导读
设问导读
认真阅读课本63页例3，回答问题。
表示物体表面的大小，要用（ ）单位。
常用的面积单位有:
。3.边长是1厘米的正方形，面积是（ ）平方厘米；
边长是（ ）分米的正方形，面积是1平方分米；
边长是1米的正方形，面积是（ ）平方米。
动手画一个边长1厘米的正方形。
摸一摸面积是1平方厘米的小正方形。
什么物体的表面大约是1平方厘米。（口答）
用手比划1平方分米的大小。
和同学一起在地面上画一个面积是1平方米的正方形。并试试1平方米可以站多少个同学？
说说你周围哪些物体的一个面分别接近1平方厘
米、1平方分米、1平方米？
自学检测
自学检测
判断。
周长相等的长方形和正方形，它们的面积也相等。（ ）
一本字典大约厚3平方厘米。（ ）
（3）3分米和3平方分米的意义不同。（ ）
边长是1米的正方形面积是1平方米。（ ）
用4个面积是1平方厘米的小正方形拼成一个大正方形，这个大正方形的周长是4厘米。( )
选一选。
（1）3米和3平方米比较（ ）
A、一样大 B、平方米大 C、无法比较
用4个面积是1平方厘米的小正方形拼成一个大正方形，这个大正方形的周长是（ ）。
A、4厘米 B、8厘米 C、8平方厘米
巩固练习
巩固练习
在括号里填上合适的单位名称。
数学课本厚1（ ）。
课桌的面积大约是32（ ）。
一枝铅笔长13（ ）。
一个舞台的面积是80（ ）。
一个日记本的封面约300（ ）。
教室地面的面积是59（ ）。
小刚的胸围是8（ ）。
（8）一幢楼房高15（ ），占地600（ ）。
拓展延伸
拓展延伸
猜一猜，下面哪个图形的面积大？为什么？再想一想，哪个图形的周长长？
5 5
8 8
长方形和正方形面积的计算
目标导引一圈篱笆，篱笆有多长？
目标导引
引导学生自主探究发现长方形和正方形面积的计算方法，经历面积计算方法的探究过程，能正确计
算长方形和正方形的面积。
导入新知
导入新知
口答
长方形有什么特征？正方形呢？
学过的常用的面积单位有哪些？
设问导读
设问导读
认真自学课本66、67页的内容，回答下面的问题。长方形的面积计算：
画一个长5厘米，宽3厘米的长方形，你有什么方法测量出它的面积？
是不是任何一个长方形的面积都可以用“长×宽”来计算？进行验证。
长方形的面积与它们的长和宽有什么关系？
写出长方形的面积公式
正方形的面积如何计算呢？
（1）．当长方形的长和宽相等时，就变成了什么图形？
(2)．正方形的面积公式
自学检测
自学检测
1．解决问题
一块正方形手帕，边长是28厘米，它的面积是多少平方厘米？
一块长方形菜地，长45米，宽15米。这块菜地的面积是多少平方米？如果在菜地四周围上
有一块正方形的菜地，一侧靠墙，在这块地周围围上篱笆共用72米，这块菜地的面积是多少平方米？
巩固练习
巩固练习
计算下面长方形的面积。
5厘米
15厘米
计算下面正方形的面积。
5厘米
拓展延伸
拓展延伸
424计算下面图形的周长和面积
4
2
4
9
12
面积的估算
目标导引
目标导引
导入新知学会利用长方形
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