中班语言活动大象救兔子教案PPT.pptxVIP

中班语言活动大象救兔子教案2023REPORTING

课程介绍与目标故事内容概述语言知识点梳理活动设计策略探讨实际操作演示环节总结回顾与拓展延伸目录CATALOGUE2023

PART01课程介绍与目标2023REPORTING

本次语言活动教案基于中班幼儿的语言发展水平和兴趣爱好设计，旨在通过生动有趣的故事情节和游戏环节，激发幼儿对语言学习的兴趣，提高其口语表达和听力理解能力。背景通过本次活动，幼儿将能够自信地表达自己的想法和感受，学会倾听他人并尊重他人的观点，同时培养幼儿的想象力和创造力。目的教案背景及目的

本教案适用于中班幼儿，即4-5岁年龄段的孩子。适用对象本次活动建议安排1个课时，约30分钟。课时安排适用对象与课时安排

教材本次活动的教材为自编故事《大象救兔子》，教师可根据实际情况进行调整和改编。教具为增强活动的趣味性和互动性，教师可准备以下教具：大象、兔子等动物头饰、故事背景图、相关道具等。同时，为确保活动的顺利进行，教师还需提前检查音响设备、确保故事音频清晰流畅。教材教具准备

PART02故事内容概述2023REPORTING

在森林中，一只凶猛的老虎盯上了两只无辜的小兔子。故事背景老虎趁兔子妈妈不在的时候，企图抓住小兔子们。幸运的是，大象听到了小兔子的求救声。冲突发展大象利用自己的智慧和力量，成功地制服了老虎，解救了小兔子们。解决方案最后，大象将小兔子们安全地送回了家，兔子妈妈对大象感激不已。结局《大象救兔子》故事简介

智慧、勇敢、善良。在故事中，大象是解救小兔子的英雄，它用自己的智慧和力量打败了老虎。大象兔子老虎弱小、无助、纯真。小兔子们在故事中是被保护的对象，它们的无助和纯真引发了读者的同情。凶猛、邪恶、狡猾。老虎是故事中的反派角色，它企图抓住小兔子们，展现了邪恶和贪婪的一面。030201角色分析及特点

情感传递故事通过描绘小兔子们的无助和大象的英勇，激发了读者的同情心和正义感。同时，通过大象成功解救小兔子的情节，让读者感受到了胜利的喜悦和温暖。价值观体现故事传递了善良、勇敢和智慧等正面价值观。大象的善良和勇敢让它能够挺身而出保护弱小，而它的智慧则让它能够成功地解决问题。这些价值观对于幼儿的成长和教育具有重要意义。情感传递和价值观体现

PART03语言知识点梳理2023REPORTING

学习并积累与动物相关的词汇，如“大象”、“兔子”、“狮子”等。动物词汇掌握描述动物动作的词汇，如“跑”、“跳”、“爬”等。动作词汇拓展表达情感的词汇，如“害怕”、“勇敢”、“开心”等。情感词汇词汇积累与拓展

句型结构分析及运用简单句学习使用主语+谓语+宾语的简单句型，如“大象救了兔子”。复合句掌握含有两个或更多主谓结构的复合句，如“大象看到兔子有危险，于是它跑过去救了兔子”。疑问句学习使用疑问句来表达疑问或询问信息，如“大象是怎么救兔子的？”。

练习元音的发音，确保发音清晰准确。元音发音学习并练习辅音的发音，特别是容易混淆的辅音。辅音发音通过模仿老师的语调和语速，培养自然的语音语调。语调模仿语音语调模仿与练习

PART04活动设计策略探讨2023REPORTING

引导幼儿主动表达设置开放式问题，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受。创设积极互动环境通过布置场景、道具等营造故事情境，激发幼儿参与兴趣。注重情感交流关注幼儿情感变化，通过肢体接触、眼神交流等方式传递温暖与关爱。互动环节设置原则及技巧

创设游戏情境通过角色扮演、场景模拟等方式，让幼儿深入游戏情境，增强参与感。游戏与教学目标相结合确保游戏环节与教学目标紧密相连，实现寓教于乐。以游戏为载体将故事情节转化为游戏形式，让幼儿在游戏中体验和学习。游戏化教学法在课程中应用

多元化评价策略实施通过观察幼儿在游戏中的表现，评估其语言发展、社交技能等方面。请幼儿根据故事主题创作画作或手工制品，分析其想象力和创造力。与幼儿进行一对一交流，了解其内心想法和对故事的理解程度。结合上述多种方法，对幼儿在活动中的表现进行全面、客观的评价。观察法作品分析法谈话法综合评价法

PART05实际操作演示环节2023REPORTING

教师先简要介绍课文背景，让学生对接下来的朗读内容有个大致了解。朗读准备教师以富有感情的语调朗读课文片段，让学生感受到故事中的紧张氛围和情感变化。情感投入教师注意运用不同的语音语调来表现不同角色的性格特点，以便学生更好地理解故事。语音语调教师示范朗读课文片段

03表演技巧教师指导学生运用适当的表演技巧，如肢体语言、面部表情等，来增强表演效果。01角色分配教师根据学生的意愿和特长分配角色，确保每个学生都能参与到活动中。02台词准备学生根据自己的角色准备相应的台词，可以在小组内进行讨论和修改。学生分组角色扮演活动展示

教师设计一些与课文内容相关的问题，以便引导学生深入