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学科：生物教学内容：观察植物细胞
上课人：陈冬玉观察人：刘彬
内容
任务是否明确
活动形式
时间
任务完成情况
评价
活动一
明确
复习巩固
2分钟
学生清晰高涨，气氛活跃，语言描述清晰到位
方法得当
活动二
明确
观察多媒体展示的各种不同装片
3分钟
明确显微镜的作用，通过观调查能够识别不同的细胞结构
多媒体的使用，形象直观，符合学习学生学习的特点
活动三
明确
小组长示范制作装片
10分钟
示范准确认真，组员观察仔细，能够提出自己的疑问
发挥学生的积极性和带动作用
活动四
明确
使用不同材料进行观察，优化实验步骤，变化制作方法
10分钟
根据老师提供的材料用具考虑取材、染液、染色如何改革一下
让学习学会创新，敢想、敢做、敢干
活动五
明确
观察自制装片，思考装片制作过程中出现的各种问题
5分钟
初步感知细胞，知道实验过程中气泡、污点、染剂等因素对观察的影响
指导——交流——引导——设疑——分析
活动六
明确
观察植物细胞的结构
5分钟
讨论、归纳、总结出植物细胞共同具有的主要结构，体会细胞的整体性
学会分析
活动七
明确
练习画细胞结构简图
10分钟
根据自己观察到的物像，跟随老师的讲解和示范，绘图，能把握绘图要领。
锻炼学生的动手能力
观察
数据
分析
在整个的教学过程中，老师的思路清晰明了，突显了让学生动手，发挥学生的主体地位的要求，引导学生在操作中发现问题，解决问题。学习的流程符合学生认知的一般规律，由浅入深，有利于学生基本知识的掌握和基本技能的锻炼，从学生的学习效果来看，学生的达成度较好。
观察维度：学生活动
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