教学设计 古诗《浪淘沙》.pdf

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

【教学目标】认识个字.

1,1

2,能正确，流利，有感情地朗读，背诵古诗.

3,能借助注释，结合图画，展开想象，理解诗句的意思,感受黄河磅礴的气势和作者丰富的想象,

体会其表达的思想感情.

4,感受诗句的优美,品味诗人用词的精妙，进一步培养学生的语感.

【教学重点】理解古诗意思，想象诗中意境，感受黄河气势磅礴，体会诗人所表达的情感，有感

情地诵读.

【教学难点】体会诗人丰富奇特的想象和用词的生动传神.

【教学课时】一课时【教学过程】

导入：

同学们，我们今天学习一首古诗一一《浪淘沙》，作者唐代诗人刘禹锡.他创作的《浪淘沙》共

九首.今天我们学习其中的一首.

二，读通读顺.

请大家看着书，自由地朗读古诗，注意把字音读准.多练读几遍，还可以同位互读.（板书:簸bb）

谁来读请你读!其他同学注意听，他是否把字音读准了.

预设：

师:同学们，他把字音读准了吗评:你第一个站起来朗读，就能把生字和多音字的字音都读正确，

真了不起!不过,我想问一下,曲是多音字还读q口你为什么读qu

师:对，你真会学习，根据字义来选择字音.谁还想读师:同学们，他把字音读准了吗哪个字音不

正确

师:你想再读读吗评:这•遍，进步真大，把字音都读准了,请坐!谁还想读

评:你把平翘舌“直上“和鼻音”牛女”都读得正确.

评:你读得很认真.字正腔圆,真好!还有谁想读来,我们一起读.

三，读懂诗意.

1,同学们把字音都读准了,古诗的意思能读懂吗行，那就借助注释和插图试着自己说说诗意.有不懂

的字词，可以和同位交流.

2,同学们，有哪些字词还不懂吗预设一:万里沙

为什么理解沙多你想想“万里”还形容什么对，“万里沙”不仅告诉我们水里夹带着大量泥沙,

其实还告诉我们黄河河流漫长.

预设二:浪淘风簸谁知道形容浪怎样为什么浪大风大掀起巨浪，浪头很高，波涛汹涌.

预设三:自天涯”自“什么意思,谁知道自悖典里有许多意思淇中有咱己”也有“来自”.你选择

哪一个自天涯”的意思呢好像来自遥远的天边.

3,这些字义理解了，谁能说出诗意呢可以说一句也可以说整首诗.

黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚好像来自天涯.我想沿着黄河巨浪，直上银河寻访牛郎织女

的家.

四，品读想象.

（过渡）诗人站在黄河边，望着滚滚的波涛，他浮想联翩写下这T・古佳作.（课件师范读）听了

老师的朗读，你眼前仿佛看到了什么别急同学们，自己再细细地读诗，想想你眼前会浮现哪些画

面你是从哪些字词中想象到的在这些字词下做上记号，等会儿和周围同学交流一下.

同学们，诗人用短短四行描绘出生动的画面，你最欣赏其中哪•行诗所描绘的画面呢你想象到什么

你是从哪些字词中想象到的

预设：

九曲黄河万里沙九曲弯一一蜿蜒曲折弯曲悠长像巨龙盘旋

万里沙沙多长一一河流漫长自西向东绵延万里黄河入海流师:你想象得真丰富呀!我们似乎身临其

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

境了.我们仿佛来到了黄河边了！

师:再读读这一行，你还想象到什么这个画面,有谁想补充吗九曲

师:想读得更好吗想象一下「九曲“黄河蜿蜒曲折,怎么读评:好一个“九曲读出了黄河曲折悠长

的画面.

万里沙师:想象一下，你站在黄河边，向西望得到头吗向东呢再远一点呢是呀,自西向东绵延万里,

怎么读

评滇好一个“万里”你读出了黄河蜿蜒漫长的画面了九曲万里沙

师:你想象得真好，把这种想象读进去，读到词的字里行间去.

评:真好!你读出了黄河曲折悠长的画面了还有谁想读评:你想象一下，黄河入海流，一眼望不到

头,带着这种感觉再读.

师:来，我们一起读，读出你自己的想象.

师:想看一看黄河远景吗（课件）解说这就是九曲黄河，从高空俯瞰，如巨龙蜿蜒盘旋.它是中国

第二长河，是世界第五大河流，流经九个省和自治区.

黄河多么源远流长啊!（范读）九曲黄河万里沙，来,齐读.

过渡:同学们，欣赏了黄河的远景图,你还欣赏黄河的哪一幅画面浪淘风簸自天涯

要求:簸浪大、浪高一一波涛汹涌惊涛骇浪巨浪滔天一泻千里（听）奔腾咆哮震耳欲聋排山倒海

（感受）气势磅礴，气吞山河

日天涯长一一黄河之水天上来，奔流到海不复回预设想象简单

师:你仿佛看到了什么生:浪大.

师:能读出这种画面吗师:你能把浪读得再大一点吗

评:这一次,你