四年级 巧妙求和 教案.docxVIP

《奇妙求与》教案

——四年级《奥数读本》第十二讲

教学目的

学问目的：使学生理解首项、末项以及项数的概念；驾驭数列的求与公式。

实力目的：使学生能利用数列求与公式解决实际问题；通过对求与

公式的推导，培育学生的视察实力与探究实力；

情感目的：通过让学生体验探究发觉的乐趣，培育学生的探究精

神。

教学重点与难点

重点：1、数列求与公及其适用条件

2、项数的求法。

难点：数列求与公式的推导过程，到达让学生意义记忆，而不是机械记忆的目的。

教学用具

PPT，教字卡片链，公式卡片，积分榜方块卡片。

数字卡片链：写着1——10的十个自然数的圆形卡片链。根据1与10，2与9，3与8，4与7，5与6，分成5组，不同组的卡片用不同颜色表示。用于求与公式的推导。如图。

公式卡片：分别写有“与=（首项+末项）×项数÷2”与“项数=（末项-首项）÷相邻两数的差+1”的卡片两张。用于向学生直观展示学问重点。

积分榜方块：打算方块若干，用于竞争机制。竞争机制采纳的是分组竞争，答复一次问题，可堆一个方块，看哪一组方块堆砌较高。方块积累要求如图：

教学过程设计

（一）导入

老师拿出事先打算的6支中性笔。

师：在上课之前呢，老师请请一位同学帮老师把这6支中性笔堆成一堆。并且要求堆成3层。

学生动手。

师（引导学生视察）：我们一起来看一看这位同学堆的？每一层分别有几支笔？

生：