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农村初中开展精品随笔阅读以丰富写作教材的策略研究

一、背景

随着农村教育的普及和发展，越来越多的农村初中学校开始注重学生的写作能力培养。由于农村初中的教育资源相对匮乏，学生的课外阅读量和阅读质量普遍不高，这就给写作教学带来了一定的困难。开展精品随笔阅读教学成为了一种策略，可以丰富写作教材，提高学生的写作水平。

二、精品随笔阅读的意义

1.丰富学生的阅读体验

通过精品随笔阅读，学生可以接触到各种各样的文学作品，丰富他们的阅读体验。这些文学作品涵盖了不同的题材、不同的风格，可以让学生在阅读中感受到不同的情感和思想，拓展他们的心灵世界。

2.提高学生的写作素材来源

精品随笔阅读也可以为学生提供丰富的写作素材。在阅读中，学生可以学习到各种各样的写作技巧和表达方式，同时也可以积累各种题材的素材，为自己的写作提供丰富的内容来源。

3.培养学生的文学修养

精品随笔阅读可以帮助学生建立起良好的文学修养。在阅读中，学生可以感受到优秀作品的魅力，学会欣赏和品味文学作品，培养自己的审美情趣和文学素养。

1.选择适合学生的精品随笔

在开展精品随笔阅读之前，首先要选择适合学生的精品随笔。这些随笔可以是一些经典的名著摘抄，也可以是一些现代作家的散文作品，内容要具有一定的普遍性和吸引力，能够引起学生的兴趣和共鸣。

2.注重阅读引导和阅读分析

在进行精品随笔阅读教学时，要注重对学生的阅读引导和阅读分析。教师可以引导学生在阅读中注意作品的情节、人物、环境等方面的内容，帮助他们理解作品的内涵和思想。

3.鼓励学生自主阅读和分享

除了在课堂上进行精品随笔阅读教学外，还可以鼓励学生进行自主阅读并进行分享。可以设立精品随笔阅读角，向学生推荐一些优秀的文学作品，鼓励他们进行自主阅读，并在课堂上分享自己的阅读感受和体会。

4.结合写作教学进行互动

精品随笔阅读不仅可以丰富学生的阅读经验，还可以结合写作教学进行互动。教师可以通过随笔阅读引发学生的写作灵感，让他们在阅读的基础上进行文章创作，提高他们的写作能力。

1.设立阅读笔记

在进行精品随笔阅读教学过程中，可以要求学生根据自己的阅读体验和感受，进行阅读笔记的记录。这样可以让学生更加深入地理解作品，并且方便教师对学生的阅读情况进行跟踪和评估。

2.开展阅读分享活动

可以定期开展阅读分享活动，让学生将自己的阅读感受和体会分享给同学，这样不仅可以增强学生对作品的理解，还可以提高他们的口头表达能力。

3.进行阅读测评

可以通过组织阅读测评等形式，对学生的阅读水平和理解能力进行评估。这样可以及时了解学生的阅读情况，为后续的精品随笔阅读教学提供指导和调整。

五、总结

农村初中开展精品随笔阅读以丰富写作教材，对于提高学生的写作水平和文学修养具有重要意义。在实施过程中，要选择适合学生的精品随笔，注重阅读引导和阅读分析，鼓励学生自主阅读和分享，结合写作教学进行互动，并建立评价机制，为学生的阅读和写作提供有效的支持和引导。相信通过这样的策略研究，可以让农村初中学生在精品随笔阅读中获得更多的收获，为他们的文学修养和写作能力的提高奠定坚实的基础。