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师德师风学习自剖

——今天我该如何当一名教师

有人曾说过这样一段话：教育是培养人的事业，如何教学生做一个真正的人，这既是教

育的出发点，也是教育的过程，还是教育的归宿，离开了培养人这一点，教育也就不复存在。

这句话包含着这样一个道理：教育必须以人为本、方能兴教育人。也就是说，教育必须在

尊重、理解、关心和信任的根底上进行，才能真正实现教育的目的，即发现人的价值、

发挥人的潜能、开展人的个性，使孩子们成为和谐的人、完整的人、全面开展的

人。那今天的我该如何做一个老师呢？古人说天地君师亲，可见为教师是倍受尊崇，之所

以如此，就是教师有极好的人品。因为教育的最终目的为明辨善恶与真伪，并使人倾向于

真与善，排斥恶与伪。所以教师有教给学生怎样做人的重大责任。打铁还需自身硬，教

师的人格魅力无时不在影响着他的学生，所谓身教重于言教益出于此。师德不但可以感染

学生，也能为教师树立起自己的教学形象，进一步增强课堂教学效果。安其学而亲其师，

乐其友而信其道。

因此，教师首先要严于律己，公平，公正，言行一致，坚持原那么，有错就改，心胸豁达，

庄重热情，同时还要有一颗爱心和严于律己的心。要严字把关，爱字当头，这样，他才

能赢得学生。如果说过去的教育是以单纯的知识传授为主的应试教育，那么现代教育越来越

以人的本身开展为教育目的。然而即使这样，热爱学生仍然是教育的一个永恒的命题，古往

今来的优秀教师无不热爱自己的学生。教师是爱的职业，从事的是爱的教育。这是世界上最

博大、最深广的爱，这样的爱能容下一切，能融化顽石、能点铁成金。都说母爱无私，其实

最无私的应该是师爱。在现代教育中，热爱学生自然具有了时代的特征。有人说过：如果

说教师的人格力量是一种无穷的典范力量，那么教师的爱心是成功的原动力。可以说，教

师的爱心能使学生更健康的成长。爱学生就要公平地对待学生，爱学生就要尊重学生的人格

和创造精神。将学生放在平等的地位，信任他们，尊重他们，视学生为自己的朋友和共同探

求的伙伴，在传授知识的同时教会他们如何做人.陶行知先生说得好，捧着一颗心来，不带

半根草去。这正是教师无私奉献爱心的典范。

进入新世纪，当人们的价值观、人生观改变的同时，教师所面临的一些老问题变成了新

问题，而更多的新问题那么层出不穷。面对信息技术给人们的学习方式、交往方式所带来的

深刻变革，面对金钱至上物欲横流的社会，教师要能抵御诱惑，守得住寂寞，要有一颗冷静

平常心。不要只看腰缠万贯，风流潇洒，也要看到身败名裂，锒铛入狱，甚至丢了小命的。

他有他的幸福，我有我的快乐，教师就要志存高远，趣避庸俗，不戚戚于贫贱，不汲汲于

富贵，洁身守志，独立于世。这正是教师这一职业的特殊性决定的。做不好人也教不好学。

因此，做一个好老师崇高的师德是第一位的，要一身正气，为人师表。

新的世纪，新的形势向我们提出了更新更高的要求，所以作为教师应做好充分准备，转

变理念，迎接挑战。我们己经进入了知识经济时代，网络时代，今天的知识就是明天的经济。

这就给培养人才的教师提出了新的要求，教育要进一步注重对学生创新和实践能力的培养，

要进一步接受以人为本的理念，进一步从以教师为中心向以学生为中心，以教育为中心，

以学习为中心方面转变等等。尤其要注重自身素质的不断提高。并做到两个转变，一是由

经验型向科研型转变，二是由技能型向艺术型的转变。在和谐、互动、探索、创新的根本

教学模式中不断钻研摸索，逐步形成自己独特的教学风格，迎接课改。过去有句形象的话，

要给学生一杯水，教师必须有一桶水。而在今天仅有一桶水的观念是不够的，要有一缸水，

一江水，常新的水。教师除了在自己所教专业方面要做到知得深外，还要对其它学科和领

域的知识知得广。大家都知道，二十一世纪是一个信息化的时代，我们的学生要学会学习。

而我们，再也不能只以教育者的身份出现，而应教学相长，在学会工作的同时，也要学会学

习，加强自己各方面的素质，不断地给自己增添燃料，储藏能量，使自己不断完善，充实自

我，必须形成终身教育的观念，只有这样，才能自信地面对学生。叶圣陶说过，他并不称赞

某老师讲课时有怎样的最高艺术，最要紧的是看学生，而不是光看老师讲课。一堂课究竟

怎么上?传统教学中教师是课堂的中心，教师牵着学生走，学生围绕教师转。长此以往，学

生习惯被动地学习，学习的主动性也渐渐丧失。显然，这种以教师讲为中心的教学，是不

利学生的潜能开发和身心开展的。比方常见的语文阅读教学，教师过多的讲解、分析和说明

常使学生感到枯燥乏味，从而丧失了学习的积极性。这种现象产生的