九年级语文上册《谈创造性思维》教案及评课方法技巧.docVIP

九年级语文上册《谈创造性思维》教案及评课方法技巧

第一课时

【教学目标】

1.积累词语：读准字音，记清字形，理解重点词语的意思。

2.初步了解议论文的基本结构：提出问题，分析问题，解决问题。

3.默读。在快速高效的默读中，筛选信息，初步领会文章的基本内容，理清文章思路。

4.了解议论文中常用的道理论证、举例论证的方法；体会本文语言严谨平和的特点。

5.理解体验设问句的作用。

【重点难点】

1.区分观点和材料的关系，认识本文的论证方法。

2.体会周密严谨又亲切平和的语言风格。

3.理解文章思路，知道设问句的作用。

4.培养创造性思维。

教学过程

【导入新课】

创造性思维的格言引入。芝加哥公牛队经纪人杰里·克劳斯说：“如果你有两个思想一致的人，就解雇一个。你要一个副本做什么？”

思考：杰里·克劳斯为什么这样说？

“思想一致”在一定意义上意味着一个人是另一个人的“副本”，于创新不利。而创新是一个球队、一个企业、一个民族得以立足不败的保证。独辟蹊径才能创造出伟大的业绩，那么怎么才能走一条独创的道路呢？今天我们就来学习《谈创造性思维》。

【作者简介】

罗迦·费·因格，1948年生，当代美国实业家、学者、创造学家。他是创意思考顾问公司的创立人与总裁，“创意思考顾问公司”位于加州，专门提供激发创意与革新的方法。

【新课讲授】

（一）整体感知

1.默读课文，心神沉浸在字里行间。

默读是较快获取信息