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有效小结课题开题报告（3100字）

“普通高中历史有效课堂小结行动研究”开题报告

清远市清新县第三中学杨彩云

一、课题提出的背景

随着新课程改革的深入，新理念、新尝试、新成果不断渗透着实际教育教学工

作的每一个方面，中学历史课堂教学开始慢慢得到该变：有效的教学语言、每节

课外史料的有效运用、有效课堂管理、有效的复习方法、有效课堂奖励模式、小

组合作学习模式等等，这一切的努力，我们无非是为了真正实现学生主动探究的

过程和结果。即使在各种各样的探索和尝试中取得成功的经验和成果，但我们会

发现普通中学的学生，特别是农村生源的普通高中学生，他们对历史的困惑主要

是：

1、对历史发展的线索无法清晰掌握，导致记忆效率低。

2、对众多的类似历史时间、地点、事件难于科学记忆。

3、记忆方法停留在死记硬背、机械记忆上较多，没有整合出有效的适合自己

的记忆方法。

4、历史教师在改革中很少涉及“个人记忆方法”的引导，学生课堂上或课后

的记忆基本靠沿袭个人学习经历以来的基础方法，无法突破，造成历史学习困难

增大，最后出现学生对历史的感兴趣和主体性只是昙花一现。

二、课题研究的目的和意义

1、延伸历史教师改革的视线：新课程改革不