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农村高中英语学困生内部动机成因的实证性研究的开题报告

一、选题背景和意义

英语是一门重要的国际语言，具有广泛的使用与应用场景。对于现代社会而言，掌握英语已经成为了必备的能力。然而，在农村地区，许多孩子由于种种原因，学习英语表现不佳，成为了英语学困生。这群孩子的内部动机成因一直是学者们关注的热点。因此，本研究旨在探究农村高中英语学困生的内部动机成因，为解决他们的学习问题提供有益的参考和建议。

二、研究目的

1.了解农村高中英语学困生的内部动机成因；

2.探究是什么因素导致学困生缺少学习动力；

3.深入了解农村高中英语学困生的心理特征，为针对问题提供相应的解决方法；

4.总结有效的解决学困问题的经验，提供给学校和家长参考。

三、研究方法

本研究采取深度访谈和问卷调查相结合的方式。首先，通过选取不同学科成绩的高中生作为研究对象，进行深度访谈，探究其英语学习动机，并针对不同的学生心理特征，采用不同的访谈方式进行深入分析。其次，通过问卷调查的方式，收集更为广泛的数据，对结果进行统计分析。

四、预期结果

本研究预期将深入探究农村高中英语学困生的内部动机成因，了解学习动机低下的原因，总结有效的解决学困问题的经验，为改善学习氛围提供有益思路和建议。期望本研究能够在尊重学生个性的基础上，提供有效的教育策略，帮助学生越出学习困境，全面提升学生的英语水平。