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4～7岁儿童执行功能的发展及其与相关影响因素关系的研究的开题报告

1.研究背景

执行功能是一项极其重要的认知功能，对儿童的学习、生活、社交等方面均有显著影响。4-7岁的儿童处于认知发展的关键时期，这个阶段的执行功能发展状况对未来成人阶段的认知发展有着决定性影响。因此，了解这个年龄段儿童执行功能的发展状况及其影响因素，可以帮助家长和老师更好地引导儿童成长。

2.研究目的

本研究旨在探究4-7岁儿童执行功能的发展状况及其与相关影响因素之间的关系，以期为儿童认知发展的干预提供科学有效的依据。

3.研究内容

（1）探究4-7岁儿童执行功能的发展状况；

（2）探究不同性别、家庭背景、教育水平等因素对儿童执行功能的发展的影响；

（3）探究执行功能发展状况与儿童学习成绩、社交能力及情绪发展之间的关系。

4.研究方法

采用问卷调查和实验方法相结合，针对4-7岁儿童和他们的家长和教师进行调查和测试。通过编制儿童执行功能测试题目、家庭背景及教育水平问卷、情绪及社交能力问卷等工具收集相关数据，运用统计学方法进行数据分析和处理。

5.研究意义

（1）能够深入了解儿童执行功能的发展状况以及影响因素，为家长和教育工作者提供重要的指导意见；

（2）对儿童认知发展的干预有着重要的参考价值；

（3）拓展相关研究领域，为今后相关研究提供参考。

6.研究预期成果

（1）掌握4-7岁儿童执行功能的发展规律；

（2）探究影响儿童执行功能发展的各种因素；

（3）揭示不同维度的执行功能与儿童学习成绩、社交能力及情绪发展之间的关系。