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新冠肺炎疫情背景下区域内研学旅行课程实

践尝试

作者：陈帮春

来源：《广东教学报·教育综合》2022年第102期

【摘要】2020年初，新冠肺炎疫情爆发后，各校研学旅行课程均受到了不同程度的冲

击。在这样的背景下，如何更高效地开展研学旅行，笔者从区域内研学、封闭化研学、“互联

网+研学”、亲子团研学及“疫”主题研学等几个方面进行了尝试。

【关键词】小学;新冠肺炎疫情;区域内研学旅行;课程实践

2020年初，新冠肺炎疫情爆发，传统教育方式受到较大的冲击。在学校停课、居家学习

的情况下，各地开始启用线上教学模式，采取直播+微课的形式进行教学。彼时，研学旅行课

程是处于停滞状态的。疫情常态化以后，各地仍时有小面积爆发，“三天两检”或“一周一检”的

大规模核酸检测仍长期存在，偶有短期停课。师生出省或市都需要有严格的台账登记，出入公

共场所都需要佩戴口罩。在新冠肺炎疫情背景下，研学旅行课程面临着巨大的挑战，需要调

整、创新。

佛山市顺德区五沙小学（以下简称“我校”）位于佛山市顺德区大良街道与广州市南沙区大

岗镇的交界处，属于省级高新技术工业园区内的学校，校园周边交通拥堵、工业园区内人员流

动大，学校在疫情背景下开展研学旅行的压力和困难尤其大。基于此，笔者从三个方面浅谈区

域内研学旅行课程的设计与实施，以求找到研学旅行课程发展的新方向。

一、区域内研学，限定活动范围

在新冠肺炎疫情背景下，区域内研学变成了必要。此处所指的“区域内”，是在行政区划中

的县域或市域内，在疫情防控常态化管理中，出省、出市的活动都受到限制，县市内活动基本

可正常进行。通过限定活动范围，可以为研学旅行正常开展提供必要的支持。

区域内研学旅行要如疫情前一样开展得有声有色，就需要对县域、市域范围内的研学旅行

基地有详细的了解，对于学校周边的研学旅行资源有较强的整合能力。2022年，顺德区政府

首批认定的研学旅行基地有27个，其中新地农场、顺德博物馆、华侨城、南国丝都等8个基

地在我校所属的镇域范围内，为我校的研学旅行提供了极大的便利。

此外，学校位于省级高新企业园区，与周边的企业建立了良好的关系，每年能组织学生前

往不同的企业进行研学，了解企业文化、认知不同的产品、学习最新的科学技术等，这类研学

地点就在学校周边，也是便于开展的。与企业类似的，还有学校周边的消防中心、社区服务站

等，都是可以让学生就近研学的地点。

二、封闭化研学，减少活动交流

疫情前，学校开展研学旅行主要考虑活动主题;疫情后，为了规避风险，学校的研学旅行

逐步向封闭化研学发展。比如，以前我们会带领学生参观顺德清晖园、顺德博物馆等，疫情

后，这类对外开放的公共场所，我们就尽量避免。疫情后，我们选择的研学基地多数是封闭化

管理的，能单独承办我校研学旅行活动的。2021年5月，我校组织四至六年级的学生前往佛

山市南海区国防教育训练基地。活动前，我校对基地进行了详细的考察，确定基地具备没有对

外营业的商店、可进行闭环式管理、基地所有教职员工24小时核酸检测阴性，且在活动当天

只接纳我校学生等条件后才启动、实施研学旅行活动。活动当天，我校师生全程在基地开展封

闭化活动。

类似的封闭化研学旅行，还可以是在充分对接好的企业内部、能在当天只接待我校学生的

农场、小型景点或博物馆。在企业内进行研学，须充分规划好研学范围，避免大范围接触企业

员工，企业研学以参观自动化流水线、学习企业文化及产品原理、了解最新科技资讯等为主。

小型景点或农场、博物馆都需要提前预约，并且尽量回避其他游客。

三、“互联网+研学”，提升活动效能

在疫情防控停课时期，线上教学已经初步普及，各校通过微课+在线直播的方式改进教学

模式，保持学生在家学习时间与质量。基于此，研学旅行也应与时俱进，顺势而为，积极对接

国家疫情防控政策，主动适应“互联网+研学旅行”新态势。

互联网+研学旅行是在原有的研学旅行主题化的基础上进行改进和提升的。在研学旅行

前，根据本次研学活动的主题，设计具有针对性的问题，整理成研学手册。学生在开展研学旅

行活动前先根据问题进行互联网上的搜索、整理，对于要进行的研学活动有初步和大致的了

解。研学活动当天，学生对照自己在网上收集到的图片、文字、视频，一一验证，并形成对照

性文字分析。

如，我校前往顺德南国丝都进行研学前，学生先上网了解南国丝都的建馆历史、了解岭南

蚕桑文化、了解桑基鱼田的布局与优势以及丝绸的制作工艺等。学生先分小组进行互联网+研

学，将搜