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新课改下如何提高中小学教师科研素质

文／赵清福

新的基础教育课程改

革发展到今天，教师

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．I的教育科研创新能力

和方法已成为引领教育与时俱

进的灵魂及教师专业发展的诉

求，“科研兴校”已被越来越多

的有识之士所认同。但在实际

工作中真正做到了的却不多，

认为自己已经成为研究者的教

师也微乎其微。中小学教师在

进行课题研究的过程中普遍存

在着选题不科学，实施研究无

处下手，结题束手无策，不能

把实践中的问题转化为研究课

题的意识与技巧，不能把自己

的经验上升为理论等问题。

如何引领中小学教师走进

教育科研、提高其教育科研素源，然而缺少科研热情，缺少把

质，充分发挥其在基础教育新实践中的问题转化为研究课题的

课程改革中的作用，是我们教意识与技巧，缺少把自己的经验

育理论研究者和实践工作者亟上升为理论的方法。据我们的调

待解决的问题。查结果显示主要有以下几方面的

原因。