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中学文言文教学的现状分析及对策研究的开题报告

一、研究背景和意义

文言文是中华传统文化的重要组成部分，也是培养学生语言综合能力和人文素养的重要途径。在中学阶段，文言文教学被看作是语文教育的重要组成部分，但是在实际教学中，教学效果不尽如人意，学生普遍对文言文学习产生抵触情绪，教育部门和教师面临的教学难题不能忽视。在此背景下，本研究旨在对中学文言文教学的现状进行探讨和分析，探寻其存在的问题和原因，并提出对策和建议。

二、研究内容和方法

本研究的主要内容包括以下几个方面：

1.中学文言文课程设置和教材选用情况的调查与分析；

2.中学文言文教学中存在的问题和原因探究；

3.国内外文言文教学的比较与分析；

4.中学文言文教学改革的对策和建议。

为了获得可靠的研究结果，本研究采用了文献研究、问卷调查、访谈和案例分析等研究方法。在文献研究方面，通过查阅相关书籍、学术论文和教学材料，深入了解国内外文言文教学的进程、发展和成果。在问卷调查方面，采用随机抽样方法，对全国各地的教师和学生进行问卷调查，了解他们对中学文言文教学的看法和意见。在访谈方面，采用深度访谈的方式，对一些文言文教学的专家和教育工作者进行访谈，探究文言文教学中存在的问题和改进的对策。在案例分析方面，选择一些已经成功推进文言文教学改革的学校或者教师进行深入研究，梳理他们的改革经验和教学实践。

三、研究的预期目标和成果

本研究的预期目标和成果主要包括以下几个方面：

1.全面掌握中学文言文教育的现状和存在的问题，深入分析其原因和突破口。

2.比较研究国内外文言文教育的发展历程，了解国内文言文教材编写和教学改革的实践，从中吸取经验和启示。

3.提出中学文言文教育改革的策略和建议，为教育部门和中小学的文言文教学改革提供有益的思路和参考。

4.撰写研究成果报告，发表论文，并为相关教育部门和教师提供相关的教学资源和帮助。

总之，本研究旨在对中学文言文教学的现状进行深入分析和探讨，提出改进的对策和建议，为文言文教学的改革发展提供参考。