2019秋部编人教版八年级上册道德与法治第九课第二框《维护国家安全》教学设计.docVIP

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人民教育出版社《道德与法治》八年级上册

第九课第二框《维护国家安全》教学设计

【教学目标】

1.情感态度价值观目标：树立维护国家安全的观念，增强维护国家安全的意识，在日常生活中自觉履行维护国家安全的责任和义务。

2.能力目标：能够准确判断破坏国家安全的行为，提高防范能力，不断提升维护国家安全的能力。

3.知识目标：知道维护国家安全需要人人作出贡献，维护国家安全人人可为；知道维护国家安全的具体做法；懂得维护国家安全是公民应尽的责任和义务。

【教学重点难点】

1.教学重点：履行维护国家安全的法律义务

2.教学难点：人人都是国家安全的主角

导入新课

多媒体展示：巴西龟图片

【教师引导】在花鸟市场，有很多摊位在卖这种可爱的小动物。大家知道这是什么吗？谁能介绍一下这种小动物的特点？如果买来放生到野外，行吗？

【学生活动】介绍巴西龟的特点，如外形可爱、价格便宜、极易饲养、适应能力强、生长迅速、捕食凶狠、生态杀手、外来入侵物种……从威胁本地龟和相关物种的生存，对原有生态链造成极大破坏等角度分析不能随意放生巴西龟的理由。

【教师引导】随意放生巴西龟会严重威胁生态安全。看来，维护国家安全离我们并不遥远。如何维护国家安全呢？今天我们就一起来学习第九课项目二《维护国家安全》。

（设计意图：以学生熟知的外来入侵物种——巴西龟引入，围绕这一生物的特点展开讨论，采用对话式教学方法，让学生在充分表达交流中认识到维护国家安全离我们并不遥远，自然引出本节课的教学内容。选取贴近生活、贴近学生的素材容易调动学生参与讨论的积极性，为接下来的学习做好铺垫。）

讲授新课

二、维护国家安全

活动一：生活小调查

多媒体展示：

【教师引导】四幅图片呈现了生活中的四个现象，同学们，你们有没有这样做过？或者见到其他人这样做过？这样做有什么危害？

【学生活动】结合自己的生活，分析这些现象的危害，认识到浪费和污染水资源会造成水资源短缺，水生态环境恶化。

【教师引导】或许有的同学会认为，这些都是小事，危害并不大。如果每个人都这么做呢？如果面对我国这样的水资源现状呢？这样做会造成怎样严重的后果呢？

多媒体展示：

【学生活动】我国年平均缺水量数额巨大，水资源被大量开采，甚至被过度开采。面对这样的现状，浪费、低效利用、污染水资源会让本已紧张的水资源“雪上加霜”，影响国家的资源安全、生态安全，影响当地经济和社会的可持续发展。

【教师引导】为了维护我国的资源安全，我们应该怎么做呢？

【学生活动】学生分组讨论，从增强……意识；树立……观念；自觉维护……安全三个角度回答问题。

【教师引导】资源安全是国家安全的一个方面。从这个活动中，同学们来总结一下维护国家安全应该怎样做。

【学生活动】总结出我们要增强国家安全意识，树立国家安全利益高于一切的观念，自觉维护国家安全。人人都是维护国家安全的主角。维护国家安全需要我们每个人作出贡献。

（设计意图：水资源安全是国家安全的重要组成部分。图片展示的浪费和污染水资源的现象可能就发生在学生自己或者家人身上，让学生剖析这些做法的危害，更有针对性，也有利于明理导行，引导学生在今后的生活中努力做到维护水资源安全。再引导学生由维护水资源安全过渡到深入思考如何维护国家安全，培养了学生的逻辑思维，有效达成本节课的教学目标。）

活动二：你我来评价

多媒体展示视频：《渔民与“鱼雷”》

【教师提问】如何评价渔民黄运来的行为？

【学生活动】分组交流、分享。

1.维护了国家的环境安全、军事安全、政治安全等。

2.黄运来国家安全意识很强，把国家安全看得高于一切，能够自觉地承担起维护国家安全的责任。

（设计意图：选取新闻视频，以真实、生动的故事引发学生对如何维护国家安全的思考。真实的事例更具有说服力，让学生在观看视频、参与话题讨论中自然而然地认识到“维护国家安全，人人可为”。）

【教师过渡】维护国家安全人人可为。渔民黄运来用手机拍下打捞上来的类似鱼雷的东西，发给海南省国家安全厅的工作人员，维护了国家安全。我们还可以通过哪些方式维护国家安全呢？

【学生活动】编演情景剧《维护国家安全方式多》，并讨论有哪些维护国家安全的方式。

【教师引导】通过活动二，同学们又总结出了维护国家安全的哪些结论？

【师生总结】维护国家安全人人可为。我们可以通过各种方式为维护国家安全贡献智慧和力量。

（设计意图：通过学生编演情景剧，把维护国家安全的方式内化其中；在课堂上围绕情景剧展开讨论，让学生明确维护国家安全的具体做法，在日常生活中自觉履行维护国家安全的责任。采用学生喜爱的互动方式突破教学难点，能够更好地达成教学目标。）

【教师过渡】维护国家安全不仅仅是每个人的一种自觉