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五年级音乐考试方案(共5则范文)

第一篇:五年级音乐考试方案(共)

五年级音乐考试方案

一、指导思想

以新音乐课程标准为主体,贯彻新课标精神,全面推进素质教育,着眼于音乐教学的活动性、开放性,激发学生音乐学习的兴趣,促进学生音乐素质的全面发展。

二、评价项目

1、学习态度(40%)

按照平时记录的课堂纪律,歌曲学唱情况,欣赏表现,创编能力,课堂乐器演奏能力,音乐知识学习运用能力等综合评定。

2、基础知识(10%)

对本学期音乐知识的掌握,用问答的形式进行考核。

3、基本技能(50%)演唱、表演能力:

(1)、演唱水平:歌曲范围为本册(第十册)学唱歌曲。用正确的姿势、自然、有表情地歌唱。

(2)、以表演唱形式背唱学过歌曲,不喊唱,有表情的演唱。(3)、能够在唱歌时做即兴地律动或动作。

(4)、在演唱是能有意识的去表现歌曲的内容和情感。

欣赏水平:用录音播放本册(第十册)课文中的欣赏曲目,说的出是什么曲子,及简单的分析。

三、注意事项

由于学科的特殊性,音乐学科教学评价不同于语文、数学等学科的教学评价,在进行评价时,要注意以下几点:

1、营造愉快和谐的评价氛围,淡化学生的考试心理,让学生积极主动地参与评价活动。

2、评价的方式要灵活多样。

四、考试内容

(一)乐理知识

(二)听音练习

(三)演唱歌曲

《编花篮》《溜溜山歌》《小鸟小鸟》《吹起强敌跳锅庄》《让我们荡起双桨》《渴望春天》《卢沟谣》《在葡萄架下》《掀起你的盖头来》《红蜻蜓》《七色光之歌》

(三)听赏乐曲

《湖北小调》《布谷鸟叫了》《新疆之春》《瑶族舞曲》《篝火.少年队员的聚会》《法国民谣变奏曲》《松花江上》《玛依拉》《彼得与狼》《快乐的萨丽哈》

总之,音乐学科教学评价应充分体现全面推进素质教育的精神,通过科学的教学评价,有效的促进学生发展,全面提高音乐教学质量。

第二篇:小学音乐考试方案

小学音乐课考试方案

一、考试时间:2014年5月12日

二、考试地点:本班教室

三、监考老师:

四、具体考试方案:

(一)、吹、拉、弹、唱,学生各选其一。

(二)、歌曲的演唱

1:考试内容:从五、六年级的音乐课本中自己选择一首歌曲进行演唱。主要考查学生的演唱水平、歌曲表现力以及对音乐作品的理解。

2、演唱形式:现场考试,每个同学上讲台单独演唱。

3、评分标准:考试成绩满分10分,演唱评分根据以下几个方面:

(1)嗓音(20分)要求:音色明亮,圆润,音质干净。

(2)演唱方法(20分)发声方法基本正确,声音畅通,吐字清楚。

(3)音乐表现(60分)用较准确的普通话演唱歌曲,能较好的表现歌曲情感,音准、节奏准确,旋律流畅。

附考试学生名单

第三篇:音乐考试评价方案

音乐质量评价

一、指导思想

以新音乐课程标准为主体,贯彻市局新课标精神,全面推进素质教育,着眼于音乐教学评价的活动性、开放性,激发学生音乐学习的兴趣,提高学生音乐学习的积极性。通过学生实践活动,完成科学的、开放的教学评价,有效地促进学生音乐素质的全面发展,完善音乐教学管理体系,积极推动音乐个性化课程的建设与发展。

二、评价目的:

音乐学科教学评价是指音乐学科教学过程及教学效果进行评估的过程,通过音乐学科教学评价,可以鉴别学生的学习能力、学业状况和发展水平,对提高音乐学科教学质量有着极大的促进作用。评价是整个教学的重要环节,通过正确多方位评价,让家长了解学生学习的进度和成绩,鼓励并支持孩子进一步学习。我们的试行方案是以新课标为标准,着重从全面发展或富有个性和独特的表达方式,或参与组合或汇报等形式进行评价,从多方位灵活对学生艺术能力和人文素养等方面做出评价。

三、评价项目

1、学习态度

学习情感、兴趣、及参与度。按照平时记录的课堂纪律,歌曲学唱情况,欣赏表现,创编能力,课堂乐器演奏能力,音乐知识学习运用能力等综合评定。具体指每课或每教学阶段教师对学生、学生与学生进行的及时性评价活动,累积各种奖项(如:星

数、我能行、智慧卡等,标准各教师自定)(40%)

2、基础知识

对本学期音乐知识的掌握。用问答的形式进行考核。(10%)

3、基本技能

演唱、表演能力(50%)

(1)、演唱水平:用抽签的方式确定所唱的歌曲,歌曲范围为本册(第一册)学唱歌曲。用正确的姿势、自然、有表情地歌唱学习,乐于参于音乐。

(2)、以表演唱形式演唱学过歌曲,要求能跟着老师钢琴或伴奏音乐大胆不喊不扯,表情自然大方。

(3)、能够在唱歌或聆听音乐时做即兴地律动或动作。(4)欣赏水平:用录音播放本册(第一册)课文中的欣赏曲目,说的出是什么曲子,并做简单的分析(音乐情感,艺术表现等)。

4、个性发展(10%)

(1)自编节目:“小小演唱会”它能充分体现评价的民主性,营造和谐、团结的评价气氛,通过学生自由结合编排一个节目,各自选择最擅长的,能体现个人音乐素质,且有利于小组编

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