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Ⅰ.Analysisofthetext:
Module1Myteacherandmyfriends.
Unit1Goodmorning,MissZhou.
ThisisthefirstEnglishlesson.Studentsshouldknowhowtogreetwiththeteacherandotherstudents.
Ⅱ.Arrangementofteachinginthismodule
Threeperiodsforthismodule,oneperiodforoneunit.Ⅲ.Teachingfocus:
Masterlanguageofdailygreetings.
Keyvocabularyandphrases:hello,class,my,name,is,Miss,good,morning,goodmorning,afternoon,goodafternoon,goodbye
Beskilledinoralexpressionofgreetings.Ⅳ.Teachingaims:
Function:Greetingsinstudents’dailylife.
Listening:Studentscanunderstandothers’greetingsbylistening.
Speaking:Studentscanintroducethemselvesandgreetwithothers.
Reading:Studentscanunderstandthesimilardialogueofgreetings.
Writing:Studentscanwritegreetingwordsintheirdailylife.Ⅴ.Characterbuilding:
Motivatestudents’interestinlearningEnglish.Makefriendswithallstudents.Ⅵ.TeachingProcedures:
PartI:Leadin:
Step1:Greetingwiththestudents.
Step2:Introducemyselfandaskstudentstointroducethemselvestotheclass.Step3:Singasong:Goodmorning.
PartII:Vocabularystudy:
Step1:Playtherecordingandhavethempointoutthewordsandphrases.Step2:Playtherecordingagainandhavethemreadafterthetape.
Step3:HavethestudentsmatchthephrasesandpicturesinPPT.PartⅢ:Dialoguestudy:
Step1:Practisethedialoguewiththewholeclassandhavethemmake correspondingreacts.
Step2:Havestudentstopractisethepreviousdialoguewiththeirpartner.Step3:Listenandread.
—Hello,class.Myname’sMissZhou.
—Goodmorning,MissZhou
—Goodafternoon,class.
—Goodafternoon,MissZhou.
—Goodbye,class.
—Goodbye,MissZhou.
Listenagainandrepeat.
Step4:Match
Hello,myname’sDaming. a)Goodbye,Tom.
Goodmorning,Lingling, b)Hello,mynameisLingling.
Goodafternoon,Carla. c)Goodmorning,Carla.
Goodbye,Mike, d)Goodafternoon,MikeStep5:Listenan
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