部编版语文二年级上册《雪孩子》教材理解.pdf

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

《雪孩子》教材理解

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。屈原《离骚》

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知己知彼，百战不殆。《孙子兵法·谋攻》

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教材说明

这是一篇童话，讲述一个雪孩子给小白兔带来欢乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变

成了云朵的故事。课文以连环画的形式出现，将水的变化常识融于故事之中，易于激发学

习兴趣。

本篇为首次出现不注拼音的课文，让学生尝试着自己阅读，激发学习语文的成就感。

教学重点是认识10个生字，知道雪会变成云。

教学建议

(一)课前准备

1.雪与云相互变化的录像带或课件。

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

2.有条件的地方，带领学生玩一次雪。

(二)认字、写字

1.认字

本课生字中，注意读准“让、往、烧、知”4个字的字音。

课文不注拼音，除10个生字外，还有“累、息、柴、救、却”5个字没学过，还有多

音字“着”。教学时，要鼓励学生自己读通课文，不认识的字结合上下文猜读，或查查生字

表，问问同学，实在有困难的做上记号问老师。教师检查时要注意正音。随生字“孩”，认

识偏旁“孑”。10个生字中，“起、玩、往、觉、知、化”都可以利用熟字变化来认记。注

意区别“往、住”两个字。其他的字可多读读，记个整体印象，随着阅读实践再逐步明晰。

巩固练习时可进行同音字比较：“化—画、到—道、只—知、还—孩”。

2.写字

写好“瓜、衣、来”的关键是撇与捺对称。在学生看范字的基础上，重点指导两个字。

瓜：上撇平短，左撇竖长。“竖提”起笔对准上撇中部，“点”较小，“捺”起笔低于“竖

提”并与它相接，与“左撇”对称。

衣：点居中，不与“横”相连。第三笔自“横”中间起笔，向左下撇出。“竖提”从“撇”

的中上部起笔，转折处低于撇尾，第五笔“短撇”，从横收笔处下方起笔，方向与长撇一致，

最后“捺”低于长撇并相接，向右伸展与撇对称。

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

(三)词句

“香”是多义词。学生在第四课学过，是指香味，本课指睡得很舒服、很沉，可引导

学生从图中理解。

“化”指雪孩子在火中变成水，也可以从图画或生活中理解，注意发挥图画在教学中

的作用。

最后一句话中的“飞”形象地概括出水蒸发到空中形成云的过程，这是肉眼看不见的，

也是本课要学生掌握的知识。可启发学生说说：雪孩子都化了，怎么飞上天了呢你是怎么

知道的?再出示课件，让学生了解雪化成水，水蒸发后形成云这一常识。并适当扩：衣服晾

晒后干了，地面上水不见了(其中也有渗入地下)都是水分蒸发的结果。最后让学生想一想：

雪孩子还会回来吗?什么时候才能回来?再继续看课件：云变成雨和云变成雪的过程。

(四)朗读

本课因不注拼音，朗读中除强调读准字音外，还要正确处理轻声，如“房子上、树上、

地上”的“上”、“休息”的“息”等，教学中可作适当提示或听录音范读。

要注意引导学生想象课文中的画面，读出雪地、云朵的美丽，小白兔的快乐与伤心。

如：

他/飞到了空中，成了一朵/白云，一朵/很美很美的/白云。(后半句“很美很美”白云”

读慢些，表达出赞美、喜爱之情。)

(五)实践活动

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

1.课后“读读说说”是让学生感知“又”字连用可