基于学习档案袋的形成性评估对非英语专业学生英语写作影响的实证研究的开题报告.docxVIP

基于学习档案袋的形成性评估对非英语专业学生英语写作影响的实证研究的开题报告

一、研究背景和意义

随着全球化的发展，英语已成为国际通行的语言。在职场、学术研究、个人交流等方面英语写作能力的影响越来越大。但是，非英语专业学生的英语写作水平通常低于专业英语学生，其形成原因复杂。因此，如何提高非英语专业学生的英语写作能力成为教师和研究者所要关注的重要问题。

学习档案袋是一种多学科交叉的评价工具，它不仅能够对学生的学习过程进行记录，还能够监控学生的学习效果。对于英语教学来说，学习档案袋可以收集学生的写作作品，为教师和学生提供有针对性的反馈和指导，促进学生的英语写作能力的提高。因此，利用学习档案袋进行形成性评估是非常有意义的。

二、研究内容和目标

本研究旨在探究学习档案袋对非英语专业学生英语写作的影响。具体研究内容包括以下几个方面：

1.分析利用学习档案袋进行英语写作形成性评估的方法和技巧；

2.了解非英语专业学生英语写作的现状及其影响因素；

3.探究学习档案袋对非英语专业学生英语写作能力的提高效果；

4.分析学习档案袋对非英语专业学生英语写作学习动机的影响。

本研究旨在从理论和实践两个方面，对学习档案袋对非英语专业学生英语写作能力的提高进行探究。

三、研究方法

本研究采用问卷调查和实验方法相结合的方法进行，具体步骤如下：

1.通过问卷调查了解非英语专业学生英语写作现状以及影响因素；

2.选择一组非英语专业学生，并按照一定标准进行随机分组；

3.对实验组的学生进行英语写作形成性评估，并在学习档案袋中记录其学习过程及写作成果；

4.对对照组的学生进行传统的英语写作教学；

5.通过实验结果对两组学生的英语写作能力进行比较和分析，以验证学习档案袋对非英语专业学生英语写作能力的影响。

四、预期结果和意义

通过此研究，我们可以得出以下预期结果和意义：

1.学习档案袋对于提高非英语专业学生英语写作能力具有积极的影响，它可以提供有针对性的反馈和指导，提高学习效果；

2.其他因素，如学习动机、学习时间等也会对学生的英语写作能力产生影响，这些因素也需要考虑在内；

3.本研究为提高非英语专业学生英语写作能力提供了一种有效的教学策略和评估工具，对于促进非英语专业学生的综合英语能力提高具有重要意义。