国培计划湖北省农村骨干教师跟岗学习总结原创教师工作总结PPT.pptxVIP

国培计划湖北省农村骨干教师跟岗学习总结原创教师工作总结

引言跟岗学习总体情况跟岗学习收获与成果跟岗学习中的不足与反思对未来工作的展望与计划致谢与结语目录

01引言

提升农村骨干教师教育教学能力通过跟岗学习，使农村骨干教师深入了解先进的教学理念、方法和技术，提高其教育教学能力和水平。促进城乡教育均衡发展通过骨干教师的引领和示范作用，将跟岗学习成果带回农村学校，推动农村学校教育教学改革，缩小城乡教育差距。目的和背景

03个人成长与收获总结在跟岗学习期间个人的成长、收获以及存在的不足，明确今后努力的方向。01跟岗学习期间的教学活动包括听课、评课、备课、上课等各个环节的实践与反思。02跟岗学校的校园文化与教育特色深入了解跟岗学校的办学理念、校园文化、教育特色等方面，以便更好地借鉴和应用。汇报范围

02跟岗学习总体情况

学习时间2023年3月1日至2023年6月30日，共4个月。学习地点湖北省武汉市某知名小学。学习时间和地点

本人及来自湖北省其他地区的20名农村骨干教师。参与人员湖北省教育厅、武汉市教育局及某知名小学。组织机构参与人员和机构

在这次跟岗学习中，我深刻感受到了先进教育理念和教学方法的魅力，同时也发现了自己在教育教学中的不足之处。通过学习和实践，我不仅提高了自己的教育教学水平，还拓宽了视野，增强了自信心和责任感。我相信，在未来的工作中，我会更加努力地学习和探索，为农村教育事业做出更大的贡献。学习内容：主要包括教育教学理论、教学方法与策略、课堂管理、教育科研方法等。学习形式：采用理论讲座、实践观摩、互动交流、小组合作等多种形式进行。学习内容和形式

03跟岗学习收获与成果

深刻认识到教育教学应以学生为中心，注重培养学生的自主学习能力和创新精神。学生中心全面发展因材施教关注学生的全面发展，不仅注重知识传授，更重视学生的德育、体育、美育等多方面的培养。针对不同学生的特点，采用个性化的教学方法，让每个学生都能在原有基础上得到提高。030201教学理念更新

运用启发式教学方法，引导学生主动思考、发现问题、解决问题，培养学生的思维能力。启发式教学创设生动的教学情境，让学生在具体情境中学习和掌握知识，提高学生的学习兴趣和积极性。情境教学组织学生进行合作学习，培养学生的团队协作精神和沟通能力。合作学习教学方法改进

班级管理优化民主管理实行民主化的班级管理，让学生参与到班级管理中来，增强学生的责任感和归属感。心理辅导关注学生的心理健康，对学生进行心理辅导和帮助，提高学生的心理素质和抗挫能力。家校合作加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的成长和发展，形成良好的家校共育氛围。

参与课题研究，了解科研的基本流程和方法，提高科研能力和水平。课题研究学习论文撰写的基本规范和技巧，能够独立完成高质量的学术论文。论文撰写积极参加学术交流和研讨活动，拓宽学术视野和思路，提高学术素养和水平。学术交流科研能力提升

04跟岗学习中的不足与反思

在跟岗学习过程中，我发现自己在教学内容的选择和教学方法的运用上缺乏足够的多样性和创新性。有时过于依赖教材和传统的讲授方式，导致学生缺乏兴趣和主动性。教学内容与方法不够多样化在教学中，我有时过于注重整体进度和统一标准，而忽视了学生的个体差异和特殊需求。没有充分关注到每个学生的学习风格、兴趣点和潜力，导致部分学生无法充分发挥自己的优势。对学生个体差异关注不足教学中的不足

班级管理中的不足班级纪律管理不够严格在班级管理方面，我发现自己在维护班级纪律和秩序方面存在不足。有时对学生的违纪行为处理不够及时和坚决，导致班级氛围受到一定影响。家校沟通不够充分在与家长的沟通和合作方面，我意识到自己需要更加主动和积极。有时没有及时向家长反馈学生的学习情况和表现，也没有充分利用家长资源来促进学生的全面发展。

在科研方面，我发现自己缺乏系统的科研规划和方法论知识。在进行课题研究时，往往只是零散地收集资料和进行实验，而没有形成完整的研究框架和思路。缺乏系统的科研规划和方法虽然我在跟岗学习期间取得了一些科研成果，但在将这些成果转化为实际应用和教学改进方面存在不足。没有充分将科研成果与教学实践相结合，以促进教学效果的提升。科研成果转化不足科研中的不足

专业素养有待提升在跟岗学习过程中，我意识到自己的专业素养还有待提升。需要更加深入地学习学科知识和教育理论，以更好地应对教学中的各种挑战和问题。自我管理能力有待加强在个人成长方面，我发现自己的自我管理能力有待加强。有时容易受到外界干扰而分散精力，导致工作效率不高。需要更加注重时间管理和自律能力的培养。个人成长中的不足

05对未来工作的展望与计划

推进课程改革积极响应国家课程改革要求，结合实际情况，推进学校课程改革，提高课程质量和教学效果。提高学生综合素质注重学生知识、能力、情感、态度和价值观的全面发展，