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“从化乡土玩具的调查”选题课教学案例

一、选题背景

二、教学内容及目标

1.教学内容：

（1）乡土玩具的定义和特点

（2）从化乡土玩具的种类和制作工艺

（3）从化乡土玩具的文化价值和传承意义

（4）乡土玩具的调查方法和技巧

（1）了解乡土玩具的概念和特点，明确乡土玩具的传统文化价值

三、教学过程

1.导入（5分钟）

通过介绍乡土玩具的定义和特点，引导学生了解乡土玩具是指代表特定地域和民族风情的传统玩具，具有浓厚的民俗文化和历史渊源。通过展示一些乡土玩具的图片或实物，吸引学生的兴趣，引导他们思考乡土玩具的文化价值和意义。

通过课件和讲解，向学生介绍从化乡土玩具的种类和制作工艺，例如踢毽子、陀螺、风筝等，让学生了解从化乡土玩具的具体形式和特点。结合图片、视频等多媒体资料，向学生展示从化乡土玩具的制作过程和工具材料，让学生对乡土玩具的制作工艺有更直观的了解。

3.调查实践（30分钟）

将学生分成若干小组，每组选择一个从化乡土玩具进行调查，包括乡土玩具的历史渊源、制作工艺、材料和使用方法等方面的内容。并让学生亲自动手尝试制作乡土玩具，体验其中的乐趣和技巧。学生还需运用调查方法，如采访当地老人、查阅资料或上网搜索，获取相关信息并进行整理和分析。

学生展示调查成果，分享他们对从化乡土玩具的认识和体会。老师对学生的调查成果进行点评和总结，并引导学生思考乡土玩具的文化价值和传承意义。通过学生的分享和交流，让他们对乡土玩具的认识更加深入，对传统文化有更深厚的情感和认同。

老师结合教学内容，向学生介绍一些乡土玩具的相关音乐、诗词、游戏等文化资源，让学生从多个方面了解和体验乡土玩具文化。老师也可以邀请当地的手工艺人来学校，向学生展示从化乡土玩具的制作过程，让学生有更直观的体验和感受。

四、教学评价

通过本节课的教学，学生将能够了解乡土玩具的概念和特点，认识从化乡土玩具的种类和制作工艺，理解其文化价值和传承意义。通过调查实践和展示交流，学生将能够培养实际调查能力和动手能力，激发他们对传统文化的热爱和认同感。通过拓展延伸，学生还能够从多个方面了解和体验乡土玩具文化，丰富他们对传统文化的认知和认同。