小学美术教学中开展合作学习的问题及对策分析.docxVIP

小学美术教学中开展合作学习的问题及对策分析

小学美术教学中开展合作学习是一种非常有效的教学方式，通过合作学习可以促进学生之间的交流和互动，提高学生的合作能力和创造力，培养学生的团队意识和沟通能力。在实际教学中，教师们常常会遇到一些问题，比如学生的合作意识不强、个性特点大等等。本文将就这些问题进行分析，并提出解决对策。

一、学生的合作意识不强

在小学美术教学中，学生的合作意识不强是一个常见的问题。在传统的美术教学模式下，学生们通常是独立完成作品，很少与同学共同合作。在开展合作学习时，学生们往往缺乏合作的经验和意识，甚至担心与同学合作会影响到自己的表现。这就需要教师们通过一些措施来引导学生，培养学生的合作意识。

解决对策：

1.激发学生的合作欲望

教师可以通过鼓励学生分享彼此的创意，表扬合作完成的作品等方式，激发学生的合作欲望，让学生意识到合作可以带来更好的成果。

2.设计合作任务

教师可以设计一些适合学生合作的任务，比如让学生合作完成一幅大型的作品、合作设计一个主题展览等，让学生们在合作中体验到快乐和成就感。

3.培养学生的团队意识

通过开展一些小组活动，让学生们在小组中协作完成一些任务，培养学生的团队意识和集体荣誉感，从而提高学生的合作意识。

二、学生的个性特点大

在小学美术教学中，每个学生都有不同的个性特点，有的学生内向，有的学生外向，有的学生喜欢独立完成作品，有的学生喜欢与同学共同合作。在开展合作学习时，教师需要注意学生的个性特点，做到因材施教，让每个学生都能够得到充分的发展和展现自己的特长。

解决对策：

1.灵活设计任务

教师在设计合作任务时，可以考虑学生们的个性特点，灵活地设置任务，让适合合作的学生合作完成，而喜欢独立完成的学生可以选择独立完成。

2.鼓励学生展示个性

教师可以鼓励学生们展示自己的特长和个性，比如在合作作品中保留每个学生的特色，让学生们在合作中展现个性。

3.重视个性发展

在美术教学中，教师需要重视学生的个性发展，让学生们在学习中不断发现和展现自己的特长，发挥自己的创造力和想象力。

在小学美术教学中，学生的合作能力不足是一个普遍存在的问题。在合作学习中，学生需要通过有效的沟通、分工合作、互相协助等方式完成任务，许多学生的合作能力还不够成熟，容易出现分工不明、沟通不畅、合作意见不统一等问题。

解决对策：

1.训练学生的合作技能

在日常的美术教学中，教师可以适时地进行一些合作技能的训练，比如让学生们通过小组讨论来确定合作方案，让学生们通过分工合作来完成一幅作品等，从而提高学生的合作能力。

2.提供有效的指导

在学生的合作学习过程中，教师可以提供有效的指导，引导学生们如何进行有效的合作，比如如何分工合作、如何有效地沟通等，让学生们在实践中不断提高合作能力。