项目五《擦餐桌》（教案）-一年级劳动上册人教版.docxVIP

项目五《擦餐桌》教案

教学目标：

知识与技能：

1.了解擦拭餐桌的基本方法和步骤。

2.学会正确使用擦拭布进行餐桌的清洁工作。

3.培养学生的观察力和动手能力。

过程与方法：

1.通过实际操作，让学生亲自参与擦拭餐桌的过程，培养他们的动手能力。

2.引导学生观察和总结擦拭餐桌的正确方法，培养他们的观察力和思考能力。

3.运用小组合作学习的方式，培养学生的合作和沟通能力。

情感态度与价值观：

1.培养学生爱护环境的意识，让他们明白保持整洁的环境对每个人都很重要。

2.培养学生对劳动的尊重和认可，让他们明白劳动是一种美德。

教学重难点：

教学重点：

1.学生掌握擦拭餐桌的正确方法和步骤。

2.学生理解保持整洁环境的重要性。

教学难点：

1.培养学生的观察力和思考能力，引导他们总结正确的擦拭餐桌方法。

2.培养学生的合作和沟通能力，通过小组合作学习完成擦拭餐桌的任务。

学情分析：

一年级学生对于劳动活动的认知和经验较少，他们需要通过实际操作和示范来理解和掌握擦拭餐桌的方法。同时，他们的动手能力和观察力正在发展，需要教师引导和指导。学生之间的合作和沟通能力也需要培养和提高。因此，本节课将采用多种教学方法，让学生亲自参与擦拭餐桌的过程，通过小组合作学习培养他们的合作和沟通能力。

教学过程：

一、新课导入

1.教师与学生互相问候，为课堂营造良好的氛围。

2.引导学生回顾上一堂课所学内容，提出问题：“上节课我们学习了哪些内容？为什么保持环境整洁很重要？”

3.学生回答后，教师引导他们认识到保持环境整洁的重要性。

二、正确的擦拭餐桌方法和步骤：

1.教师展示图片或实物，介绍擦拭餐桌的目的和意义：

教师教师可以展示图片或实物，如一个脏乱的餐桌和一个干净整洁的餐桌，让学生对比两者之间的差异。

教师教师解释擦拭餐桌的目的是为了保持卫生和整洁，创造一个舒适的用餐环境。

教师教师强调擦拭餐桌的重要性，提醒学生避免食物残渣和细菌滋生，以及改善整体卫生状况。

2.教师演示正确的擦拭餐桌方法和步骤，引导学生观察：

教师教师展示正确的手法和姿势，保持身体姿势端正，双手握拳，手指稍微弯曲，用力均匀分布在手指关节上。

教师教师示范擦拭餐桌的步骤：

1.准备工具：擦拭布和清洁剂（如清水或家用清洁剂）。

2.清理杂物：先清除餐桌上的杂物，如碎屑、纸屑等。

3.湿拭表面：用湿润的擦拭布蘸取适量清洁剂，从餐桌的一侧开始，以直线或圆形的方式擦拭表面，逐渐移动到其他区域。

4.注意细节：特别注意角落和边缘，确保彻底擦拭干净。

5.擦拭桌腿：继续用湿润的擦拭布擦拭桌腿，从上到下，确保彻底清洁。

6.擦拭干燥：最后用干净的干布擦拭餐桌表面和桌腿，确保完全干燥。

通过演示，教师向学生展示了正确的擦拭餐桌方法和步骤，包括准备工具、清理杂物、湿拭表面、注意细节、擦拭桌腿和擦拭干燥等过程。学生们可以观察教师的示范，并在实践操作环节中应用这些方法和步骤来擦拭餐桌。

三、实践操作

1.将学生分为小组，每组4教师5人，为每个小组准备一张餐桌和擦拭布。

2.教师指导学生按照演示的方法和步骤擦拭餐桌，确保每个学生都参与到实际操作中。

3.教师巡视指导，纠正学生的错误操作，鼓励他们合作和相互帮助。

四、总结归纳

1.教师引导学生回顾擦拭餐桌的方法和步骤。

2.引导学生观察和总结正确的擦拭餐桌方法，例如先擦桌面再擦桌腿，注意擦拭的方向等。

3.学生积极参与讨论，教师适时给予肯定和指导。

五、拓展延伸

1.教师问学生：“你们家里还有哪些地方需要经常擦拭？”

2.引导学生思考和回答，例如擦拭椅子、地板、窗户等。

3.引导学生认识到擦拭不仅仅局限于餐桌，还包括其他家务劳动，培养他们对劳动的认可和尊重。

六、展示成果

1.邀请每个小组选择一位代表，展示他们擦拭完毕的餐桌。

2.学生们观赏并互相评价，鼓励彼此的努力和成果。

七、课堂反思

1.教师引导学生思考并分享他们在本节课中的收获和体会。

2.学生们表达他们的想法，教师予以鼓励和点评。

板书设计：

板书内容：擦餐桌的方法和步骤

板书形式：

擦餐桌的方法和步骤

1.先擦桌面

2.再擦桌腿

3.注意擦拭的方向

教学反思：

本节课通过实际操作和小组合作学习的方式，让学生亲自参与擦拭餐桌的过程，培养了他们的动手能力和观察力。学生在小组合作中互相帮助，培养了他们的合作和沟通能力。通过学习擦拭餐桌，学生也认识到保持整洁的环境对每个人都很重要，培养了他们爱护环境的意识。然而，在教学过程中，可能会遇到一些学生操作不规范的情况，需要教师及时纠正和指导。在以后的教学中，可以加入更多互动和趣味性的元素，激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。