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英汉儿童自语现象对比研究的开题报告

开题报告

论题：英汉儿童自语现象对比研究

一、研究背景与意义

自语是指人们在进行思考、计划、解决问题等活动时，自我倾诉、自我激励或自我控制的一种说话行为。自语行为是儿童心理发展的重要组成部分，是表现儿童智力和语言能力的重要指标之一。对于不同语言背景的儿童来说，自语行为的表现方式和特点均有所不同，这为英汉儿童自语现象的对比研究提供了研究空间。

在语言教育方面，英语已成为全球使用最广泛的语言之一，中国越来越多的家庭开始注重孩子的英语学习。然而，英语与汉语的语言结构和方式有很大差异，因此，英汉儿童自语现象的对比研究可以为英语教育提供一定的借鉴和启示。

二、研究目的

本研究旨在通过对英汉儿童自语现象的对比研究，探讨其表现方式、发展规律和影响因素等方面的不同之处，以深化对儿童心理发展和自我语言使用的认识，并为儿童英语教育的改进提供有益的启示。

三、研究内容和方法

1.研究内容

（1）英汉儿童自语的表现方式和特点。

（2）英汉儿童自语的发展规律和变化趋势。

（3）英汉儿童自语的影响因素。

2.研究方法

本研究采用问卷调查、实验观察和文献分析的方法，具体方法包括：

（1）设计调查问卷并对英汉儿童进行现场调查，了解儿童自语行为的表现方式和特点。

（2）对英汉儿童进行语言实验，观察和记录儿童自语的情况，分析自语行为的发展规律和变化趋势。

（3）收集相关文献和学术资料，深入分析英汉儿童自语现象的影响因素和特点。

四、研究预期成果

通过本研究，预期能够深入了解英汉儿童自语现象的不同之处，为儿童心理发展和自我语言使用提供有益的启示。同时，也希望通过本研究为儿童英语教育提供相关研究参考，并且提出相关的建议和改进措施，从而更好地满足儿童的英语学习需求。