《平年、闰年的认识》备课教案.docx

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平年、闰年的认识

教学内容

年、月、日（教材第79页及相关习题）。

教学目标

使学生了解闰年和平年，知道闰年二月份有29天，全年有366天；平年二月份有28天，全年有365天。知道判断闰年和平年的方法。

培养学生珍惜时间的良好习惯。

重点难点

判断闰年和平年的方法。

教学准备

教师准备：课件、日历学生准备：日历

教学过程：

【情景导入】出示填空题：

一年有 个月；一年有 天或 天。

大月： 小月：

【新课讲授】

师：大小月的天数是固定的，我们可以用口诀和拳头来帮助记忆，可是2月看起来不够听话，有时候28天，有时候29天，谁知道为什么？

师：我们听听科学家是怎么说的。（课件：平年、闰年和2月）

（1）学生探究2月的变化规律。

师：下面让我们一起来探索2月的奥秘。课件出示：

2011年2月和2012年2月，这两个月的天数一样吗？

学生观察后，出示填空题。

2月，有28天的是平年，有29天的是闰年。平年全年有（

）天。

）天，闰年全年有（

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生1：平年2月有28天，闰年2月有29天。生2：平年全年有365天，闰年全年有366天。师：你是怎么计算的呢？

生3：因为一年中大月有7个，小月有4个，平年2月有28天，闰年2月有29天。30×4+31×7+28=365（天）。

生4：30×4+31×7+29=366（天）。

认识并判断平年和闰年。

出示教材第79页“做一做”。

思考：观察1997年～2008年2月的天数，你发现了什么？

①把上面日历中的闰年圈出来。

②2008年是闰年，4年后，即（ ）年又是闰年。

③今年是（ ）年，上一个闰年是（

小组交流（四年一闰）。

）年，下一个闰年是（ ）年。

生4：1997年2月有28天；1998年2月有28天；1999年2月有28天；2000年2月有29天；2001年2月有28天；2002年2月有28天；2003年2月有28天；2004年2月有29天；2005年2月有28天；2006年2月有28天；2007年2月有28天；2008年2月有29天。

生5：简单说就是：2月有29天是2000年、2004年、2008年。2月有28天是1997年、1998年、1999年、2001年、2002年、2003年、2005年、2006年、2007年。

师：明确判断闰年、平年的方法：公历年份是4的倍数都是闰年。

“4年一闰”指的是4年中有一个闰年，可以用是否能被4整除的方式帮助判断闰年和平年。

判断：

师：我们已经发现了2月的奥秘，下面你能利用刚才的这些发现，判断平年和闰年吗？

（2009，1932，1983，1900）追问学生的判断依据。

产生疑惑，解决疑惑：1900年为什么是平年？

（教师操作万年历，证实1900年确实是平年）

师：2月里还隐藏着什么样的秘密呢？让我们听听数学小博士的介绍吧！

（课件出示：因为我们设置闰年时，把5时48分46秒看作6时来计算的，这样长年累月也要造成很大的误差，所以整百年一般不闰，必须是400的倍数才是闰年，有一句话叫：4年一闰，百年不闰，400年又闰）

归纳：

判断闰年、平年的方法：公历年份是4的倍数都是闰年，但是公历年份是100的倍数时，必须是400的倍数才是闰年。如：2000年……

【课堂作业】

1.教材第81页练习十七第4题。每个闰年有366天，366÷7=52（个）……2（天）；

52×7+2=366（天）。

教材第81页练习十七第5题。2月29日出生。

教材第81页练习十七第6题。

教材第81页练习十七第7题。

【课堂小结】

我们在不断的怀疑与探索中，对“年、月、日”有了进一步的了解，老师希望你们不仅能了解年、月、日，更要珍惜你的每一年、每一月、每一日。

教学板书：

平年、闰年的认识

闰年2月有29天，平年2月有28天。

判断闰年、平年的方法：公历年份是4的倍数的都是闰年，但是公历年份是100的倍数时，必须是400的倍数才是闰年。如：2000年……

教学反思：

平年和闰年的判断作为这节课的重难点，对孩子确实是一个挑战。为了让孩子更好的感受到四年一闰的规律