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《衣食的来源》教学设计

教学目的：

知识目标：知道什么是农产品，农产品与人们的生活息息相关。

能力目标：进一步提高搜集材料的能力和探究能力。

情感目标：感知农产品的来之不易，懂得勤俭节约的道理，自觉珍惜劳动成果。

重难点：

知道农产品与生活息息相关，感知农产品的来之不易，懂得勤俭节约的道理。

教学过程：

一、认识“农产品”

游戏：摸一摸、猜一猜

同学们，今天老师给大家带来了一大包礼物，想知道里面装的是什么吗？那我们来摸一摸、猜一猜。（学生游戏。口袋里的物品有：玉米、花生、黄瓜、鸡蛋等。）

这些物品有一个共同的名字，叫——农产品。（板书：农产品）。它们是由农民伯伯通过饲养、种植，或者捕捞而来的。

交流：

你还知道哪些农产品吗？说一说。

同学们说得真不少，那你能认出它们来吗？看图，大声说出它们的名字。

二、追溯食物的来源

大家可别小看了这些农产品啊，它们的本领可大啦，摇身一变能变成各种食品。不信，你瞧——

这是餐桌上常见的美食，用上你的火眼金晴，一眼就看穿它们分

别是由什么农产品变出来的呢？

你来说说你最爱吃的菜肴是由什么加工而成的？

小结：看来，我们一日三餐的食物大多来自农产品啊。

那我们同学平时爱吃的零食又是从何而来的呢？

（拿出食品包装袋）哪里可以找到食品的来源？学看配料表，分析植物油的成分。

小组分享，挑一个自己最喜欢的零食，分析它的成分，说说它是由什么加工而成的。指名交流。

小结：这么多的食品都来自农产品。（板书：食来源）

三、探究“衣”之源

（板书：衣）那我们身上穿的衣服又是从何而来？指导看标牌。

判断一下你身上穿的衣服来自于农产品吗？

你有哪些衣着的原料来自农产品呢？向大家介绍一下。

小结：夏天时吸汗透气的T恤、轻薄凉快的真丝服装，春秋时节柔软舒适的羊毛衫，隆冬季节保暖轻便的羽绒服大多来自于农产品。当然随着现在化工技术的革新，有些服装的主料来自于化纤制品，但不少服装的原料依然来自农产品。

四、体验感悟，产生“节约”意识

如果有一天，这些农产品离我们而去，它们和我们断绝了关系，我们的生活会变得怎么样？

小结：看来我们的生活和农产品息息相关，我们的生活离不开—

—

衣食的来源在农村，农民们的辛勤劳作为我们提供了生活所需。

这样的情景，你看到过吗？在哪儿见过？

其中有个玉米窝头正在哭泣呢。听听它在说什么。

你知道从玉米种子到做成玉米窝头要经过哪些步骤吗？交流。

（耕地、播种、除草、施肥、收耕、晾晒、脱粒、磨粉、制作）

小小的一个窝头要经过许多人的辛苦劳动，经过许多工序才能完成，它真是来得不容易啊！你想体验其中的一个环节吗，谁来试着剥一下玉米粒。说说你的感受。

玉米窝头来之不易，那米饭呢？青菜呢？这些食物呢？

也许有同学会说，我只是倒了一口饭，几根菜而已，没什么大不了，你觉得呢？

一起来看看这些数据。

此时，你看到这张浪费的图片时，你有什么想说的？

记得我们学过的一首诗吗，一起用诗来劝诫造成浪费的同学，同时也提醒我们自己：杜绝浪费，从我做起。（齐背《悯农》）

虽说现在农业技术高速发展，许多农活由机器替代，可有些活还是必须要由人来完成。

小结：古人说“一粥一饭,当思来之不易；半丝半缕,恒念物力维

艰”，现代社会仍需厉行节约，让我们共同行动起来，珍惜一粥一饭、一丝一缕。

五、总结

同学们，今天我们一起学习了第10课——

我们认识了许多农产品，知道衣食的来源在农村，我们的生活与农产品密不可分。从一个玉米窝头的诞生记中，我们更是明白，一粥一饭、一丝一缕都来之不易，“节约”——你我共同来履行。

六、作业

生活中，你有哪些“节约”的金点子，搜集一下，下节课我们一起来交流。