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铅笔有多长课件(北师大版二年级下册数学课件)
导入
新课学习
练习巩固
总结回顾
课外拓展
01
导入
01
02
通过展示一支铅笔，让学生观察并思考如何测量铅笔的长度，从而引出测量单位和测量工具的概念。
老师可以问学生：“你们知道铅笔有多长吗？”这个问题，引导学生思考如何测量铅笔的长度。
老师可以引导学生回顾之前学过的长度单位，如厘米、米等，并解释这些单位在日常生活中的用途。
通过复习旧知，帮助学生巩固对长度单位的理解，为学习新的测量方法打下基础。
02
新课学习
理解长度单位厘米的概念，掌握厘米的长度和测量方法。
总结词
厘米是常用的长度单位之一，表示物体的长度或距离。1厘米大约等于一个手指宽度的1/2。在测量铅笔长度时，需要将铅笔的一端对准刻度0，然后观察铅笔的另一端对着哪个刻度，这个刻度数就是铅笔的长度（以厘米为单位）。
详细描述
理解长度单位分米的概念，掌握分米的长度和测量方法。
总结词
分米是另一个常用的长度单位，表示较长的物体或距离。1分米等于10厘米，大约等于一个手掌的宽度。在测量铅笔长度时，如果铅笔的长度超过10厘米，就需要使用分米作为单位来测量。同样地，需要将铅笔的一端对准刻度0，然后观察铅笔的另一端对着哪个刻度，这个刻度数就是铅笔的长度（以分米为单位）。
详细描述
03
练习巩固
计算题
答案
应用题
答案
01
02
03
04
一支铅笔的长度是20厘米，用去了8厘米，还剩下多少厘米？
12厘米。
小华有一支铅笔，他用去了10厘米，又买了一支同样的铅笔，现在一共有多少厘米？
20厘米。
如果一支铅笔的长度是25厘米，用去了10厘米，还剩下多少厘米？如果用去了15厘米，还剩下多少厘米？
思考题
第一个问题答案是15厘米，第二个问题答案是10厘米。
答案
04
总结回顾
厘米和毫米的认识。
长度单位
直尺的使用。
测量工具
用直尺测量物体的长度。
测量方法
学生学会了使用直尺测量物体的长度，理解了长度单位的实际意义。
通过实际操作，学生掌握了测量的基本技能，提高了动手能力和观察力。
在学习过程中，学生培养了认真、细致的良好学习习惯。
请思考：在生活中，我们还有哪些地方需要用到测量工具？
请预习下一课内容：“我长高了”。
05
课外拓展
铅笔的长度通常用毫米来表示，因为毫米是一个较小的长度单位，可以精确地表示细长的物体，如铅笔的长度。
毫米
米是国际单位制中的基本长度单位，也是日常生活中常用的长度单位，如测量房间的长度、宽度等。
米
千米是较大的长度单位，常用于测量长距离，如公路、河流的长度等。
千米
在古代，人们使用各种不同的长度单位来测量距离，如英尺、英寸、英里等。随着贸易和文化的交流，这些长度单位逐渐被统一和标准化。
国际单位制是在18世纪逐渐建立起来的，旨在统一全球范围内的计量单位。米作为国际单位制中的基本长度单位，得到了广泛的应用和推广。
国际单位制的建立
古代长度单位
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