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总述：总共分为十二个专题，

专题一：巧算和速算，分为三个模块：裂项、换元、循环小数与分数拆分

专题二：比和比例分，为两个模块：比例计算，按比例分配和差关系

专题三：方程综合应用

专题四：平面几何局部，五大模型及其变形：等面积模型、鸟头定理、蝴蝶定理、相似模型、燕尾定理

专题五：立体几何局部，分为两大模块：长方体和正方体、圆柱和圆锥

专题六：分数百分数应用题，关键：分数应用题经常要涉及到两个或两个以上的量，我们往往把其中的一个量看作是标准量．也称为：单位“1〞，进行比照分析。在几个量中，关键也是要找准单位“1〞和对应的百分率，以及对应量三者的关系

专题七：行程问题〔一〕，分为四个模块：发车问题、火车过桥、流水行船、时钟问题

专题八：行程问题〔二〕，分为两个模块：时间相同速度比等于路程比、时间相同速度比等于路程比

专题九：复杂抽屉原理，抽屉原理分为第一抽屉原理和第二抽屉原理

专题十：数论之余数问题分为三个模块：带余除法的定义和性质、三大余数定理的应用、余数综合应用

专题十一：数论综合〔二〕，分为四个模块：质数合数、余数问题、完全平方数、位值原理

专题十二：计数综合分为两个模块：排列组合的应用、几何计数

专题一：巧算和速算

本讲知识点属于计算大板块内容，分为四个方面系统复习和学习小升初常考计算题型.

裂项：是计算中需要发现规律、利用公式的过程，裂项与通项归纳是密不可分的，本讲要求学生掌握裂项技巧及寻找通项进行解题的能力

换元：让学生能够掌握等量代换的概念，通过等量代换讲复杂算式变成简单算式。

循环小数与分数拆分：掌握循环小数与分数的互化，循环小数之间简单的加、减运算，涉及循环小数与分数的主要利用运算定律进行简算的问题．

4、通项归纳法

通项归纳法也要借助于代数，将算式化简，但换元法只是将“形同〞的算式用字母代替并参与计算，使计算过程更加简便，而通项归纳法能将“形似〞的复杂算式，用字母表示后化简为常见的一般形式．

知识点拨

一、裂项综合

〔一〕、“裂差〞型运算

(1)对于分母可以写作两个因数乘积的分数，即形式的，这里我们把较小的数写在前面，即，那么有

(2)对于分母上为3个或4个连续自然数乘积形式的分数，即：

，形式的，我们有：

裂差型裂项的三大关键特征：

〔1〕分子全部相同，最简单形式为都是1的，复杂形式可为都是x(x为任意自然数)的，但是只要将x提取出来即可转化为分子都是1的运算。

〔2〕分母上均为几个自然数的乘积形式，并且满足相邻2个分母上的因数“首尾相接〞

〔3〕分母上几个因数间的差是一个定值。

〔二〕、“裂和〞型运算：

常见的裂和型运算主要有以下两种形式：

〔1〕〔2〕

裂和型运算与裂差型运算的比照：

裂差型运算的核心环节是“两两抵消到达简化的目的〞，裂和型运算的题目不仅有“两两抵消〞型的，同时还有转化为“分数凑整〞型的，以到达简化目的。

三、整数裂项

(1)

(2)

二、换元

解数学题时，把某个式子看成一个整体，用另一个量去代替它，从而使问题得到简化，这叫换元法．换元的实质是转化，将复杂的式子化繁为简．

三、循环小数化分数

1、循环小数化分数结论：

纯循环小数

混循环小数

分子

循环节中的数字所组成的数

循环小数去掉小数点后的数字所组成的数与不循环局部数字所组成的数的差

分母

n个9，其中n等于循环节所含的数字个数

按循环位数添9，不循环位数添0，组成分母，其中9在0的左侧

；；；，……

2、单位分数的拆分：

例：=====

分析：分数单位的拆分，主要方法是：

从分母N的约数中任意找出两个m和n,有：

=

此题10的约数有:1,10,2,5.。

例如：选1和2，有：

此题具体的解有：

例题精讲

模块一、分数裂项

原式

计算：．

如果式子中每一项的分子都相同，那么就是一道很常见的分数裂项的题目．但是此题中分子不相同，而是成等差数列，且等差数列的公差为2．相比拟于2，4，6，……这一公差为2的等差数列(该数列的第个数恰好为的2倍)，原式中分子所成的等差数列每一项都比其大3，所以可以先把原式中每一项的分子都分成3与另一个的和再进行计算．

原式

也可以直接进行通项归纳．根据等差数列的性质，可知分子的通项公式为，所以，再将每一项的与分别加在一起进行裂项．后面的过程与前面的方法相同．

模块二、换元与公式应用

计算：

原式

计算：

法一：利用等比数列求和公式。

原式

法二：错位相减法．

设

那么，，整理可得．

法三：此题与例3相比，式子中各项都是成等比数列，但是例3中的分子为3，与公比4差1， 所以可以采用“借来还去〞的方法，此题如果也要采用“借来还去〞的方法，需要将每一项的分子变得也都与公比差1．由于公比为3，要把分子变为2，可以先将每一项都乘以2进行算，最后再将所得的结果除以2即得到原式的值．由题设，，那么运用“借来还去〞的方法可