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百川东到海,何时复西归?少壮不尽力,老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》
课文24《纸船和风筝》
教学目标:
1.正确认读11个生字,会写8个生字。
2.正确流利地朗读课文,学习默读。
3.会用“也”说话,并能借助提示讲故事。
4.感受小熊和松鼠之间的友情,懂得友情的维系需要相互宽容。
教学时间:2课时
教学过程:
第一课时
一、学习字词
1.学习词串。
(1)朗读词串:松鼠、小熊、纸船、风筝。
(2)认读“纸、筝、鼠”。
人人好公,则天下太平;人人营私,则天下大乱。——刘鹗
百川东到海,何时复西归?少壮不尽力,老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》
提示:“鼠”是个象形字,可以“猜一猜”;“纸、筝”是形声字,借助熟字了解。
2.学习字串。
(1)出示字串:折、扎、抓、哭、取。
(2)它们有什么共同点?
要点:都是动词。“折、扎、抓”部首相同。“扎”是多音字,借助查字典知道它在本
文中读“zā”。
(3)选用词串和字串中的内容,说一句话。
提示:结合课文内容,通顺即可。
3.学习词组。
(1)出示字词:乐、难过、哭了。
(2)朗读词语,它们都是表示什么的词语?
提示:都是表示心情的词语:高兴、难过、难过。
(3)出示词组:乐坏了、很难过、高兴得哭了。
(4)比较两组词语。
大丈夫处世,不能立功建业,几与草木同腐乎?——《罗贯中》
海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。——林则徐
(5)模仿“乐坏了”说词组。
要点:“乐坏了”表示非常高兴,联系生活拓展说词语;哭了不一定是难过,还可以表
达极为高兴的心情。
4.学习短语。
(1)出示短语:漂哇漂、飘哇飘。
(2)区分2个字的偏旁和字义。
(3)拓展说词语。
二、朗读课文
1.自读课文。
(1)朗读课文,一句一句读正确,读连贯。
(2)谁愿意读给大家听?
2.指导读好停顿。
(1)出示句子:小熊拿起纸船一看,乐坏了。
有标点的地方需要停顿,没有标点的地方也应适当停顿。我们该怎么停顿呢?
人人好公,则天下太平;人人营私,则天下大乱。——刘鹗
云路鹏程九万里,雪窗萤火二十年。——《王实甫》
根据教师提示读出停顿。
提示:小熊拿起纸船/一看,分隔符地方宜停顿,且要“声断气连”。
(2)出示句子,练习朗读。
松鼠一把抓住风筝的线一看,也乐坏了。
小熊也想折一只纸船送给松鼠,可是纸船不能漂到山上去。
提示:区分连着的两个动作,中间略作停顿。
3.指导读好“漂哇漂”“飘哇飘”。
(1)师生合作读带“漂哇漂”的句子。
纸船漂到了哪里?——纸船漂到了小熊家门口。
纸船是一下子漂到那里吗?——纸船漂哇漂,漂到了小熊家门口。
提示:“哇”字声音延长,最后一个字轻而短。
(2)比较读句子,能不能去掉“漂哇漂”?
提示:加上“漂哇漂”体现一个过程,也表现出愉悦、期待的心情,语速稍慢。
云路鹏程九万里,雪窗萤火二十年。——《王实甫》
云路鹏程九万里,雪窗萤火二十年。——《王实甫》
(3)模仿读“飘哇飘”。
4.指导读好心情变化。
(1)教师范读第3自然段,生模仿读第5自然段。
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