三年级《画出心中的春天》教学设计.docVIP

三年级《画出心中的春天》教学设计

一、教材分析：

“画为不语诗，诗是能言画。”古时候，人们作画完毕后，总宠爱在画面上题几句诗，诗画相互辉映，诗情画意吧作者要表达的意思表现的绘声绘色，让人回味无穷。我学过的古诗有《山竹》、《咏柳》、《春晓》等等，读了这些古诗，就仿佛看到了诗中描绘的美景……。本着学生自主探究学习意示、创新实力的培育，以综合提高学生的信息素养为目的，笔者在教学时将本课中原来让“做中学”的方式改为了自主探究的学习方式，将课堂交给学生，让学生自主探究学习，老师在课堂中主要起到引导作用。

二、学生分析

学生已经在三年级上学期学习了画图软件的基本运用方法，这部分的主要内容是，怎样变更画