小学语文_《怎么都快乐》教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

义务教育教科书

部编本一年级下册

课文第七课

《怎么都快乐》教学设计

一、教学目标:

1、认识“怎、独”等12个生字，读准多音字“得”的字音；会写

“玩”等7个字。

2、联系上下文了解“独自、静悄悄、有劲”等词语的意思，结合

生活实际积累“跳绳、踢足球”等词语。

3、借助拼音，正确、流利地朗读诗歌；联系生活实际，让学生在

朗读中感悟到快乐的含义，一个人独处是一种快乐，与他人相

处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐,生活处处都有

快乐。

二、教学重点：

联系上下文了解“独自、静悄悄、有劲”等词语的意思，联系生

活实际，读出诗歌的情趣，积累动宾结构的词语。

三、教学难点：

让学生在朗读中感悟快乐的含义。

四、教学过程