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大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

（封面）

二年级语文下册《雷锋叔叔你在哪里》

课时教案

授课学科：

授课年级：

授课教师：

授课时间：

XX学校

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

小学语文二年级下册《雷锋叔叔你在哪里》教学设计

课文内容分析：

《雷锋叔叔，你在哪里》是一首儿童诗，诗歌以问答的形式

和反复的手法，以寻觅雷锋足迹为线索，带领我们“沿着长长的小

溪”“顺着弯弯的小路”“乘着温暖的春风”，去寻找“雷锋的足

迹”，了解雷锋的先进事迹，感受人物形象，学习关爱他人、乐于奉

献的雷锋精神。

全诗一共有5个小节。第一、二小节写“沿着长长的小溪”

寻找，小溪娓娓地向我们讲述雷锋叔叔冒着蒙蒙细雨，在泥泞路上抱

着迷路孩子送回家的事迹。第三、四小节写“顺着弯弯的小路”寻找，

小路娓娓地向我们讲述雷锋叔叔踏着荆棘、流着汗滴背着年迈大娘的

事迹。第五小节概括地写了“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在

哪里”。两个“哪里”一头一尾，凝练概括，点明了雷锋精神无处不

在。这句话有两层含义：一是指雷锋叔叔本人一生中做了很多好事，

“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”。另一层意思是指，

生活中具有“雷锋精神”的“活雷锋”也和雷锋叔叔一样，“哪里需

要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”。诗中两个“瞧”字和一个语

气词“啊”表达了大家找到“雷锋的足迹”的惊喜和感动，以及对

“雷锋精神”的赞美。全诗语言简洁，结构相似，读来朗朗上口，诗

歌的留白和跳跃，让学生有展开丰富想象的空间，有利于学生进行创

造性地表达。

泡泡语中的“我找到了身边的‘雷锋’”，与课文第五小节

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

呼应，意在告诉我们“雷锋精神”代代相传，人人都在学雷锋、做雷

锋。鼓励学生也要做一个像雷锋叔叔一样关爱他人、乐于助人的人。

插图是吴为山先生的雕塑作品，图中的雷锋雕像头戴军帽，

身着军装，面带微笑，挎包迈步，昂首前行，雕塑形神兼备，栩栩如

生，更能让我们感受到雷锋朝气蓬勃、迈步向前的精神风貌。

学情分析：

二年级学生经过一年多的学习，已经具备一定的朗读能力，

因此对于读好疑问的语气和一问一答的句式，通过教师引导，学生不

难达到。课前，教师让学生搜集有关雷锋的资料，走进文本。课上，

教师通过介绍背景，引导学生想象画面；运用多种方法猜测关键词语

意思，讲述雷锋事迹；补充资料，拓展想象，让学生在语境中体会雷

锋叔叔助人为乐的品质，理解“雷锋精神”。

教学目标：

1.认识“曾、蒙”等13个生字，会写“锋、昨”等9个生

字，会写“叔叔、足迹”等6个词语。

2.能采用多种方法猜测“泥泞、年迈”等词语的意思，能说

出了解词语意思的方法。